小学语文人教部编版二年级上册语文园地七教学设计及反思
展开第七单元复习
课题 | 复习七单元 | 内容 | 复习 | 课型 | 复习 | |||||
教学 目标
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2.培养学生综合运用知识的能力 3.培养学生认真书写，主动积累的好习惯。
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重点
| 使学生能正确运用学过的知识。 |
难点 | 综合运用知识 |
关键 | 培养学生认真书写，主动积累的好习惯。 | |||||
教学 准备
| 教师 | 多媒体课件 | ||||||||
学生 | 整理的知识点 | |||||||||
环节 时间 | 教学内容 | 师生活动 | 复 案 | |||||||
8分
18分
10分
2分
2分
| 一、回忆所学，复习导入
二、基本练习
三、综合练习
四、总结 五、布置作业 | 1、读诗句，想画面，再用自己的话说一说。【古诗想象画面】 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。 （2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 2、照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？【提取额信息】 雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 3、读一读，抄写每组的第2个句子。【补充描写，复句】 （1）雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （2）雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。1．读拼音，写词语。 shí wù zǐ xì zhé zhǐ
zhù hè zhènɡ zhònɡ xuān bù 2．我会组词。 折 ——( )——( )——( ) 宣 ——( )——( )——( ) 3．照样子，在括号里填上合适的词。 (气哄哄)地说(ABB式) ( )地走 ( )地笑 (大摇大摆)地走(ABAC式) ( )地看 ( )地飞
1．用“\”划去每组中不是同一类的词。 (1)太阳 地球 日食 月亮 (2)爷爷 奶奶 老人 爸爸 (3)茄子 香蕉 葡萄 鸭梨 (4)工人 科学 老师 农民 2．写出加点词的反义词。 (1)这种保护弱者的感觉真好。( ) (2)小熊，我分得可公平啦！( ) (3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”( ) (4)大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。( ) 3．我能把句子补充完整。 (1)花园里有____________________。 (2)____________________多美啊！ (3)同学们在教室里__________________。 这节课复习什么了？你会了吗 背日积月累 |
照样子，写一写。 例：军—（浑）（浑身） 仓—（ ）（ ） 刀 —（ ）（ ） 例：妹—（未）（未来） 论—（ ）（ ） 似—（ ）（ ） 把搭配合适的词用线连接起来。 洁白的 孩子 可爱的 大海 浓浓的 雪 火红的 黑烟 湛蓝的 枫叶 选词填空。 连同 联合 连接 ①他将货物（ ）发票一起带了过去。 ②一座精致的拱桥像（ ）两岸的彩虹,让两边的朋友们团结一致。 ③小明（ ）妈妈一起反抗餐厅的霸道协议。 突然 果然 ④他看清楚了，北斗七星 绕着北极星慢慢转动。 ⑤ ，他一溜烟似的奔出大门。 照样子，将词语补充完整。 ____和____丽 云淡风____ 鹅____大雪 日____月异 ____平浪静 舍____逐____
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板 书 设 计
| 七单元 读一读，抄写每组的第2个句子。【补充描写，复句】 （1）雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 （2）雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 | |||||||||
课 后 反 思
| 冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受，受到美的陶冶。第一学段在识字与写字的目标达成上，要求培养学生有主动识字、写字的愿望。课堂上也有许多意想不到的事情发生，比如一些学困生没能及时的完成任务等等，这就要求老师随机应变了，及时的调整。同时，二年级的学生也才七八岁的孩子，难免会开小差，所以老师就要随时注意学生是否认真听课，充分利用上课时间，从而提高复习课的效果。 | |||||||||
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