七年级上册 地理 第三章 多变的天气 说课稿
展开《多变的天气》说课稿一、说教材教材的地位《多变的天气》选自人教版七年级上册第三章第一节，主要是学习天气与气候的区分以及对卫星云图、常见的天气符号和风向标进行判读。本课内容具有很强的实践性，与学生的日常生活紧密联系，可以让学生理解到地理学习的意义。同时它也为后面学习气温、降水和气候知识奠定了基础。教学目标 依据对教材、教学大纲及学生的分析确定该课时的教学目标如下：（1）知识与技能： 理解天气与气候的含义，能够区分天气与气候的区别初步认识常见的天气符号和判读简单的卫星云图（2）过程与方法： 联系学生生活实际，感受天气的变化，理解天气的特征带领学生利用天气图进行天气预报（3）情感态度与价值观：通过学习天气及其影响，使学生了解到天气对人们日常生活的重要性通过了解天气预报的制作过程，培养学生科研求真的精神3.教学重难点重点：理解天气与气候的含义，并能够正确区分两者认识常见的天气符号和判读卫星云图及风向标难点：认识常见的天气符号和判读卫星云图及风向标二、说教法天气与气候是七年级学生认识较为深刻的一种自然现象，但这种认识仅停留在感性认识上。教师要引导学生在认识常见的天气现象和气候的基础上，归纳总结出天气和气候的含义和特点，以及两者之间的区别与联系，引导学生从感性认识转向理性认识。此外通过图片和生活实际，帮助学生掌握常见的天气符号和风向标。主要采用的教学方法有讲授法、讨论法、练习法等。三、教学过程教学过程的设计主要包括：情境导入、新课传授、课堂练习、课堂小结和布置作业。情境导入：问题导入新课传授：通过生活中的现象和图文结合，帮助学生掌握知识课堂练习：巩固学生的知识掌握程度课堂小结：通过学生讲老师补充的方法回顾知识布置作业：复习巩固四、板书设计多变的天气 区别：天气持续时间短，变化大； 气候持续时间长，变化小2.天气对我们的影响：科研、军事、生活3.常见的天气符号和风向标
