人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》说课

《植物写生》说课稿                               尊敬的各位评委、老师：     下午好！我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为以下三点：知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。一、     谈话引入新课。首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并揭示课题，提出本课学习任务。二、     探究新知这一部分我分三步完成，1、观察植物：引导学生(结合书中的图片）观察植物的外在特征并分析：叶子有前后遮挡现象、有大小之分，在不同的角度看到的叶子形状也是不一样的···（学生演示环节）  2、引导学生理解处理植物前后关系的方法与技巧   如何引导呢？首先出示我的植物写生作品，这两幅作品是写同一株植物，但构图方式不同，并且可以从上面可以看出写生时的线条的粗细、疏密等变化，重点是通过枝叶的互相遮挡表现植物的前后关系（前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映）。然后我再示范具体的构图及绘画方法。在此基础上，学生再把自己观察的结果描绘在刮画纸上。3、欣赏和感受画家笔下的植物           欣赏赖少其的中国画《君子兰》，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。三、作品展示与评价美术课程标准对美术课堂中的评价有明确建议“充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展”。基于此目的，本课首先采用学生自评和互评的方式评价，然后我再根据实际情况对优秀作品进行鼓励，对存在的问题委婉提出，既不打消他的积极性，又能使他发现问题所在。四、知识拓展本环节我安排学生自学了解关于室内盆栽植物的一些常识，那些植物不适合在室内栽种，哪些适合？以丰富学生对植物的了解。最后是我的板书设计，我的板书又三部分构成：课题、绘画时要注意的重点问题及示例作品。以上是我对《植物写生》这节课初步的设计，敬请各位领导、老师提出宝贵意见和建议，谢谢大家！