2022-2023学年统编版高中语文必修上册13.《读书：目的和前提》《上图书馆》课件

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《读书：目的和前提》（黑塞）《上图书馆》（王佐良）群文联读 赫尔曼·黑塞（Hesse Hermann，1877—1962），德国作家，诗人。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。 代表作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》了解作者写作背景黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇鼓励人们读书的杰作。 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。了解作者写作背景王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。了解“随笔 ” 预习检查狭隘(ài) 跋涉（bá shè） 慰藉(jiè) 戕害（qiāng） 涉猎（shè） 卷帙（zhì） 一摞（luò） 纠葛（gé） 臻（zhēn） 音讯(xùn)苍穹(qióng) 白炽灯(chì) 间隙(jiàn) 吟啸(xiào) 大无畏：望洋兴叹：别无他法：孜孜不倦：大失所望：了如指掌：各得其所：豁然开朗：牵强附会：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。多指要做一件事情力量不够，感到无可奈何。没有别的办法。是指工作或学习勤奋不知疲倦。指原来的希望完全落空。形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。【素养目标】1. 理清作品的结构思路，感受随笔结构自由而不失谨严的特点。2. 梳理读书经历，品味读书场景的描写，感受书籍带给人的影响。3. 品读、分析黑塞的读书观，建立健康的阅读理念。4. 学习写作推荐短文。 【学习重难点】1.感受随笔文体的魅力。2. 筛选概括，体会句子深刻含义，把握作者观点。 通过预习，你们觉得这两篇随笔哪篇趋于感性？哪篇趋于理性呢？你们判断的标准是什么？黑塞《读书：目的和前提》更偏于理趣王佐良《上图书馆》更趋向感性【学习任务二】用思维导图梳理两篇文章的结构思路读书：目的和前提一、（1.2）读书的目的二、（3—7）读书的前提三、（8）针对现实，提出读书建议：阅读杰作段1：什么是“真正的修养”段2：获得途径之一 ——研读世界文学段3：认识自己，凭爱好读书段4：读书前提：个体的个性或 人格追求段5—7：自己读书经历为例证明获得真正的修养个体的个性或人格追求【学习任务二】用思维导图梳理两篇文章的结构思路上图书馆一、（1—3）引用名言，引出上图书馆之乐二、（4—9）上图书馆的经历三、（10）上图书馆也有奇趣。段4.5：中学阶段上“公书林”图书馆段6.7：大学时，清华图书馆段8.9：在英国留学时，包德林图书馆 英国博物馆的圆形图书馆【学习任务三】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。1.有丰富的藏书，全部开架。2.房子宽敞、舒服，环境优雅。1.激发作者阅读英文小说的好奇心。2.帮我养成看英文杂志的习惯，学了英文。3.满足我对外间世界的好奇心。比“公书林”更神气。1.使我进入知识和情感上的新世界。2.得到了内心的温暖和宁静。1. 建筑华美，但灯光差。2. 古本用链子锁。3.一灯如豆、一心苦读的空气见证了“我”从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化，给曾苦闷的作者带来慰藉。建筑华美、气象万千感悟知识、理性、伟大的力量。【学习任务三】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。1.有丰富的藏书，全部开架。2.房子宽敞、舒服，环境优雅。启蒙之乐比“公书林”更神气。进入“新世界”之乐1. 建筑华美，但灯光差。2. 古本用链子锁。3.一灯如豆、一心苦读的空气苦闷中获得慰藉飘摇中获得宁静之乐建筑华美、气象万千感悟知识、理性、伟大的力量之乐愉快新世界，一片灿烂不平静——豁然开朗“奇趣”【学习任务三】两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣，请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》灰色的的大海里也可以捞到珍珠。巴尔扎克的作品读前：期待读后：大失所望、厌烦再读：重新发现《老子》《论语》《道德经》等中国经典著作和中国抒情诗及通俗小说满足、惊异、心驰神往收获：1.激发对读书的浓厚兴趣。2. 获取新的知识，开阔我们的视野。启发：1. 根据自己的兴趣阅读。2. 阅历的增长和阅读的不断深入会使读书兴趣发生改变，要顺其自然。【学习任务四】 黑塞在文章中提出了许多有别于大众的阅读观点，请阅读文本，筛选、归纳，完成表格。真正的修养不追求任何具体目的，追求精神和心灵的完善。真正的修养既是完成同时又是激励，随处都可到达终点又从不停歇。（研读世界文学）对每一部杰作的理解，使我们获得鲜活的意识和理解。读书要自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的作品，而不在尽可能多读，多知道。读书不是要使我们“散心消遣”，是使我们集中心智。读书不是要用虚假来麻痹我们，而是将人生变得越来越充实、高尚、有意义。【学习任务四】 黑塞在文章中提出了许多有别于大众的阅读观点，请阅读文本，筛选、归纳，完成表格。要认识自己，认识那些能带给自己共鸣的作品，不遵循模式，非义务。每天留一两个小时读书，也能接近真正的生活。必须要读杰作杰作需要我们认真对待，读的时候花力气，下功夫。小结黑塞的随笔阐述了读书目的和前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。王佐良的随笔则回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。【学习任务五】总结 2.在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读观。（1）为什么要读书？获得鲜活的知识、意识和理解，由此获得满足和幸福。促使我们思考并获得意义增强自我意识追求真正的修养。（2）读什么书？特别能引起共鸣的书真正的杰作，而不是报纸或者粗浅的流行文学【学习任务五】总结 2.在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读观。（3）如何读书态度端正花力气、下功夫认识自己，不盲从不教条培养有教养的人格【学习任务五】总结 1.结合这两篇文章，分别从文章结构、语言、思想内容等方面，感受随笔文体的魅力。（1）结构上：行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严.（2）形式上：可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论，篇幅长短皆由内容而定。（3）思想内容：或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思，富有“理趣”是它们的突出特色。（4）在写法上：往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释。【学习任务六】完成下列情景任务 学校图书馆落成，阅览室墙壁上准备悬挂一些谈阅读的经典文章，学校发动学生撰写。请你阅读《读书：目的和前提》《上图书馆》，写一篇400字左右的推荐文章。 提示： 撰写推荐文分三步走：（1）首先，定调定向，确定自己的推荐点；（2）其次，依据推荐点，选择两篇文章可用的论据材料；（3）再次，完成写作任务。