小学英语人教精通版六年级上册Lesson 9教案

小学英语六年级上册（精通版）Lesson 9教学设计

一、教学目标

1、语言知识与语言技能目标：

（1）正确地听、说、认读词语：family photos, fishing, planting flowers, cooking, wonderful, interesting...

（2）理解、说出以下句子：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is... What’s your grandma’s hobby? Her hobby is... That’s wonderful . That’s interesting.并在真实情景显示生活中运用这些语言。

2、学习策略目标：

（1）通过创设情景，使学生能在真实的情境中运用本课功能语句进行交流。

（2）熟练掌握所学知识，并能在游戏等教学游戏活动中运用，提高学生的听、说、认读能力。

3、情感态度目标：

（1）通过学习使学生树立学习英语的自信心，培养学习英语的兴趣。

（2）通过教学激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。

二、教学重点

1、熟练掌握前两单元词汇并在生活运用这些词语，进行日常交流活动。

2、能够运用能够理解并表演对话；能够用What’s your grandpa’s hobby? His hobby is... What’s your grandma’s hobby? Her hobby is... That’s wonderful . That’s interesting.等句型及所学词汇，完成各项任务活动，如比赛、场景表演，和同学进行调查等活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。

三、教学难点

运用前面所学知识点进行人称变化的对话练习。

四、学情分析

六年级学生有一定的语言基础，对英语学习有浓厚的兴趣，具备了一定的听说能力，教学内容的设计应以培养语言的交际能力和运用能力为主导思想。在教学过程中针对孩子的年龄特点通过小组合作、游戏、场景表演等活动，充分调动孩子的积极性，为学生创设语言情境、搭建相互交流的平台。

五、内容分析

本课是一节授新课，内容难度中等， What’s your hobby? My hobby is…句型前面已经接触过。本课时的新知识是把第一人称转化为第三人称，并学习wonderful, interesting, planting flowers等。本课以选择爱好比赛，两人问答，猜谜游戏，完成任务，场景表演为线索将本单元重点功能语言进行授新以及总结，既讲授了本单元的目标语言，又能提高学生的积极性，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。

六、教学策略

根据学生的心理特点，认知规律和发展需求，根据教学内容及新课程标准的理念，我采用以下教学策略。

1.游戏法。小组竞赛等活动培养了学生的学习热情和竞争意识，引导学生主动参与教学。

2.创设情景法。引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。

3.任务教学法。设计任务型教学活动，培养学生通过合作、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

七、教具准备

课件、手机、表格、人物图案、磁条

八、教学过程

Step 1 热身导入

1、Divide the students into two groups and have a match to find hobbies.

【设计意图】通过白板游戏引入竞争机制，开展分组竞赛活动，充分调动学生的积极性。体现在合作中竞争，在竞争中合作。并由此引出本课新的两个新词wonderful和interesting。

Step 2  听说操练

1、Free talk in pairs.

【设计意图】通过日常的对话与问答形式，引出家人们的爱好以及第三人称的使用，从而引出What’s your father’s hobby? His hobby is… What’s your mother’s hobby? Her hobby is…。既复习巩固了前一课所学的知识点，又锻炼了学生们的口语表达能力并提高了他们的创新合作的意识。

2、Play a guessing game.

【设计意图】通过看我的家庭照片引出猜测我家人们的爱好，并通过猜对以后奖励wonderful粘贴的方式来加深新词的认知并激发学生的参与热情，提高了学生学习的积极性，达到巩固记忆的目的。

Step 3 设疑激趣

1、Listen to the tape about the text and fill in the blanks.

【设计意图】听录音完成表格的环节既能锻炼学生的听与写的能力，又拓展了学生的知识面。调动了学生的情绪，创设良好的英语氛围，激发了他们完成任务的成就感。

2、Watch the video and do role play.

【设计意图】看视频能让学生在轻松的环境下进入最佳的学习状态。运用角色扮演的方式能激发学生们进入情景，很快熟悉本单元的重点句式，能将知识再次梳理，使后面的学习更有成效。

3、Let’s chant.

【设计意图】进行歌谣形式的环节是为了帮助学生快速记忆本课所学的新知，并让孩子们快乐的情景学习英语，与前面学习这篇课文的内容相呼应，起到良好的作用效果。

Step 4 创设情境

1、Read a new passage from Peter and do the match game.

【设计意图】通过设计的这篇新短文能够锻炼学生们的快速记忆能力并检测学生们是否掌握了本课的主要内容，而完成句子的搭配能增强学生的成就感，使学生更加容易理解并运用所学的句式。

2、Talk about your families’ hobbies.

【设计意图】创设日常情景，小组合作完成，运用What’s your grandpa’s/dad’s hobby? His hobby is… What’s your grandma’s/mum’s hobby? Her hobby is.. 的句式提高了学生口头作文和表达能力。学生在真实语境中运用所学语言，发展了综合语言运用能力，真正做到学会语言，运用语言，将本单元知识升华。

【设计意图】作业将课内的知识延伸到课外，维持学习英语的兴趣，巩固深化了知识。进一步学会与他人交流，运用语言，对本课时所学知识进行了拓展和延伸。

板书设计：

【设计意图】将本单元重点句型板书清晰明了，重点突出，有利于学生掌握本节课的重点知识。