人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制获奖教案

这是一份人教版八年级上册第4节 噪声的危害和控制获奖教案，共3页。教案主要包含了教师PPT展示，教师举例，教师提问，教师引导学生回答，教师引导学生总结，教师陈述等内容，欢迎下载使用。

【方式一】让学生听一段优美的音乐和一段噪声，让学生感受一下有什么不同．
【方式二】近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康．噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染．关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？
详见本节电子资源包
教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查一些本地、本校周围的环境和当地政府的一些规定及采取的措施等．
课题
第4节 噪声的危害和控制
授课人
素养目标
1.了解噪声的来源．
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径.
3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路．
4.通过学习，增强环境保护的意识，具有保护自己、关心他人的意识.
教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声．联系实际，提高学生保护环境的意识.
教学难点
噪声的等级
教学步骤
师生活动
设计意图
新课导入
【教师PPT展示】让学生听一段优美的音乐和一段噪声，让学生感受一下有什么不同.
新课教学
教师板书课题并展示教学目标
一、噪声
【教师举例】
(1)音乐会上时而激昂，时而舒缓的钢琴演奏；
(2)清晨，鸟儿清脆婉转的叫声；
(3)建筑工地上各种机器的轰鸣声；
(4)飞机起飞和下降时巨大的响声．
【教师提问】上述声音是否是噪声？噪声如何界定？
【教师引导学生回答】从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动发出的声音；乐音是发声体做规则振动发出的声音；所以从这个角度看(1)(2)是乐音，(3)(4)是噪声；但从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声.
【例题】 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是(B)
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
【教师提问】结合现实生活回答问题：
1．噪声的来源有哪些？
2．我们是否可以将它们分类？
【教师引导学生回答】城市噪声的来源是非常多的．
(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等．
(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声．
(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等．
(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声．
【PPT展示小结(板书)】
一、噪声
1．物理学角度：发声体做无规则振动
2．环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
【教师提问】既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？请阅读课本P43回答这些问题．
【教师引导学生总结】用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB.
噪声强弱的三条界线：为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB.
【教师陈述】噪声的危害有很多．
1．心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息．
2．生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等．严重时会使人神志不清、休克乃至死亡．
3．物理效应：高强度噪声能损坏建筑物．喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等．
【PPT展示小结(板书)】
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1．噪声的单位：分贝(dB)
2．噪声的等级：为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB.
3．噪声的危害：人对不同强度的声音的感觉
三、控制噪声
【教师提问】噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要．请同学们阅读P44控制噪声，并回答下面的问题：
1．声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？
2．控制噪声的三种途径是什么？
3．请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径．
【教师引导学生回答】
1．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
(1)声源的振动产生声音．
(2)空气等介质传播声音．
(3)鼓膜的振动引起听觉．
2．控制噪声的三种途径：
(1)防止噪声产生(在声源处减弱)．
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)．
(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)．
3．我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源．
(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声)．
(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱)．
(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱)．
【例题】 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是(B)
A．在录音棚内安装隔音设备
B．夜晚，禁止建筑工地施工
C．在学校或住宅区种植花草树木
D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
【PPT展示小结(板书)】
三、控制噪声
1．防止噪声产生
2．阻断噪声传播
3．防止噪声进入耳朵
通过提问与学生互动，增加学生对学科的兴趣．
将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力
课堂小结
见PPT课件
课堂检测
见PPT课件
课后作业
完成课后习题
板书设计
教学反思