英语Lesson 29教案及反思

这是一份英语Lesson 29教案及反思，共3页。

教学目标
1、知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellw\blue\green\pink\purple\renge和句型What clur is
it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备
1、CAI课件；
2、“red、yellw、blue、green、pink、purple、range”单词卡片及“What clur is it? It’s…”句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Clur Sng录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析

学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤
Step1 Free talk
1、Sing a sng:“Mrning Sng”
2、T：Gd mrning,bys and girls.Nice t see yu.
Ss：Nice t see yu,t.
分别与单个学生对话：Hell!/What’s yur name?/Hw are yu?/Where’s yur nse?/Tuch yur
face,please./Shw me yur pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)
Step2 Intrduce
T:What’s this?
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbw
T:Ww,hw beautiful!Tday we’ll learn a lessn abut the clurs f the
rainbw.
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Clurs.
Step3 Presentatin(1)
1、 Learn the new wrds:red,yellw,blue
T:Nw we’ll draw a beautiful rainbw.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellw,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、 Learn the sentence pattern:It’s…
T:When yu want t intrduce the clurs,yu can say,”It’s…”
教学句型It’s…
Step4 Drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型It’s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…
Step5 Presentatin(2)
Learn the new wrds:purple,pink,range,green
T:OK,let’s cntinue t draw the rainbw.
CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
T:What clur d yu want t mix at first?OK,let’s begin.
边调边画边教学purple,pink,range,green
（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
Step6 Drill
1、A game:”Crssing the river”
游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。

2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛
It’s…
Step7 Presentatin(3)
Learn the sentence pattern:What clur is it?
最后一位学生说“It’s…”画面定格
T:What clur is it?It’s…(课件闪现“特大问号”)
OK.If we want t knw the clur,we can ask,”What clur is it?”
( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练)
Step8 Practice(Make dialgues)
1、老师指着刚画的彩虹提问：
T:What clur is it?
Ss:It’s…
2、自遍对话
T:Nw please pint t the things in classrm,ask and answer in pairs.
3、My Small Rm设计大赛
（1）自由设计自己的小房间
T:Nw please take ut yur cardbards and crayns.Then,draw a picture f yur
small rm .
（2）评选最佳设计师
T:Ask and answer each ther.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
Step9 Hmewrk
用所学知识描述家中的颜色
Step10 Cnslidatin
Sing the sng“Clur Sng”
板书设计
Clurs
Pink red green

Orange yellw blue purple
What clur is it?
It’s…