人教版 (2019)选择性必修1第4节 神经系统的分级调节导学案

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第4节 神经系统的分级调节导学案，共11页。学案主要包含了神经系统的分级调节，人脑的高级功能等内容，欢迎下载使用。
第4节　神经系统的分级调节第5节　人脑的高级功能课标内容要求核心素养对接1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。2．简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。1.生命观念——通过对神经系统分级调节和语言活动的学习，形成结构与功能观。2．科学思维——基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。3．社会责任——基于大脑皮层的高级功能的学习，能够调整自己的情绪，并感染他人，积极健康地享受生活。一、神经系统的分级调节1．神经系统对躯体运动的分级调节(1)研究表明，躯体的运动不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。(2)大脑的特点①大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构——大脑皮层。②人的大脑有着丰富的沟回，这使得大脑在有限体积的颅腔内，可以具有更大的表面积。③大脑通过脑干与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。(3)大脑躯体运动区的特点躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。(4)躯体运动的调节①躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢。②脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。2．神经系统对内脏活动的分级调节(1)排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小；副交感神经兴奋，会使膀胱缩小。②人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。(2)不只是膀胱，其他内脏的活动也受到神经系统的分级调节。(3)大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。二、人脑的高级功能1．语言功能(1)语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。(2)语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。(3)人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。2．学习与记忆(1)概念学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。(2)特点：不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。(3)记忆过程的四个阶段及其联系3．情绪(1)概念：人对环境所作出的反应。(2)情绪波动的调整方式：积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力。判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。 (　　)2．刺激中央前回的下部，则会引起头部器官的运动。 (　　)3．自主神经系统是不受意识控制的，因此它是完全自主的。 (　　)4．上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。                                          (　　)5．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。 (　　)6．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。                             (　　)提示：1.√　2.√3．×　大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢活动起调节作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。4．√　5.√　6.√　神经系统的分级调节1．神经系统的分级调节概念图2．辨析神经系统的分级调节(1)高级中枢位于大脑皮层，掌管人体的高级生命活动。(2)低级中枢位于大脑皮层以外，掌管人体的低级生命活动，如可以自主地控制一些反射行为，如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。(3)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，如成人可有意识地控制排尿。1．人体各部位的感觉和运动机能在大脑皮层体觉区与运动区中有它的代表区。下列关于人大脑皮层功能的叙述，正确的是(　　)A．一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部B．一侧大脑皮层中央前回底部受损，会使对侧下肢的运动功能出现障碍C．头面部肌肉的代表区，在运动区呈倒置排列，即口部在上眼部在下D．分辨精细的部位如手，在体觉区所占的面积比躯干的小A　[本题考查的是人的大脑皮层的功能，一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部，A项正确；用电刺激一侧大脑皮层中央前回顶部，引起对侧下肢的运动，不是中央前回底部，B项错误；头面部肌肉的代表区，在运动区呈正立排列即眼部在上口部在下，不是倒置的，C项错误；分辨精细的部位如手，在体觉区所占的面积比躯干的大，D项错误。]2．(不定项)下图为人体神经系统的部分示意图，据图分析下列说法正确的是(　　)A．神经冲动在反射弧上的单向传递是由突触的特点来决定的B．如果②处受损则人体不能产生相应感觉C．脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中③处仍可产生正常的反射活动D．指尖被针刺后缩手反射能快速完成，而刺痛感稍后产生，说明脊髓中的神经中枢没有受到脑的调控AB　[根据题意和图示分析可知：神经冲动在反射弧上的单向传递取决于突触的特点，A正确；如果②处受损，则兴奋不能传入大脑，人体不会产生相应感觉，B正确；脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中③处仍可产生缩手现象，但不能称为正常的反射活动，C错误；指尖被针刺后缩手反射能快速完成，而刺痛感稍后产生，这是因为完成缩手反射的神经中枢在脊髓，缩手反射属于非条件反射，而痛觉形成的神经中枢是大脑皮层，此过程中不能说明脊髓中的神经中枢是否受到脑的调控，D错误。]脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑中相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行分级调节，使机体的运动变得更加有条不紊与精准。　人脑的高级功能1．语言功能(1)言语区的分布(2)言语区受损的症状①S区受损：患者不能讲话。发声器官正常，能发出声音，但不能用语言表达自己的思想。②W区受损：患者不能写字。运动器官正常，手能运动，但不能用文字等表达自己的思想。③H区受损：患者不能听懂话。听觉器官正常，能听到声音，但不能听懂声音表达的意思。④V区受损：患者不能看懂文字。视觉器官正常，能看到文字，但不能看懂文字表达的意思。2．学习与记忆的三步曲(1)第一步：信息输入——学习与记忆的基础。(2)第二步：加以注意——信息输入大脑。(3)第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。3．情绪(1)比较情绪的不同表现类型积极消极表现开心、兴奋、对生活充满信心失落、沮丧、对事物失去兴趣对人的影响积极奋进消极厌世(2)调整情绪的方法①自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假。②身边人的支持：建立和维系良好的人际关系。③心理咨询：医院精神心理科医生专业的治疗。1．残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？提示：视觉中枢和语言中枢。2．在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答完成审题思考等活动，这涉及什么功能？这些活动的神经中枢位于哪个结构？提示：语言活动；大脑皮层。3．下列关于人脑高级功能的说法，正确的是(　　)A．在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症B．人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关，这一区域叫言语区C．某人因脑出血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S区D．S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前C　[考查大脑皮层的言语区及其功能，意在考查考生理解所学知识要点的能力。许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，是缺乏相应的语言环境及锻炼，不是疾病，A项错误；言语区是指大脑皮层某些特定的区域，而不是某一特定区域，B项错误；大脑皮层S区受损伤时，病人能看懂文字和听懂别人谈话，但却不会讲话，不能用语言表达自己的思想，这种情况叫运动性失语症，C项正确；S区位于大脑皮层额下回后部，H区位于大脑皮层颞上回后部，D项错误。]4．(2019·北京高考)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出   (　　)A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会减少神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋B　[本题结合有氧运动考查分析对照实验结果的能力。运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，说明有氧运动有利于海马脑区的发育，A项错误；运动组靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，说明每天进行适量的有氧运动能促进学习记忆，B项正确；有氧运动促进海马脑区的发育，说明有氧运动会增加神经元间的联系，有利于海马脑区神经元兴奋，C项、D项错误。]尿液的排出受神经系统支配，过程如下图所示。当膀胱储存的尿液达到一定量时，膀胱壁的感受器受到刺激而兴奋。婴幼儿时期经常发生遗尿现象，但成人可以有意识地控制排尿。请讨论解决下列问题。依据材料和图示，概述“尿意”的产生过程，培养归纳与概括的科学思维；借助对“遗尿”、“吓尿了”现象的分析，形成局部与整体观。1．“尿意”是在哪个部位产生的？概述“尿意”的产生过程。(科学思维)提示：排尿反射是人体低级的反射活动，神经中枢在脊髓灰质内，属于非条件反射。当膀胱壁的感受器受到刺激而兴奋后，兴奋沿盆神经传导到脊髓的低级排尿中枢；同时，兴奋还沿着脊髓中的神经纤维向上传导，依次到达脑中各级排尿中枢，并在大脑皮层产生“尿意”。2．为什么婴幼儿时期经常发生遗尿现象，但成人可以有意识地控制排尿？成人的脊髓损伤后不能感觉到尿意的原因是什么？(生命观念)提示：成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但受大脑控制。婴儿的大脑发育不完善，对排尿的控制能力较弱，因此排尿次数多，并且容易发生遗尿现象。脊髓具有反射和传导的作用，由于从脊髓到脑的信息传导被切断，因此脊髓损伤的病人不能感觉到尿意，容易遗尿。3．“吓尿了”是一网络热词，意指吓坏了。当人受到意外惊吓时，意识会暂时失灵，导致无意识排尿。结合所学知识，试解释人出现“吓尿了”现象的原因。(生命观念)提示：排尿反射的低级中枢位于脊髓，低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，当人受到意外惊吓时，低级中枢暂时失去高级中枢的控制，出现无意识排尿。[课堂小结]知 识 网 络 构 建核 心 语 句 背 诵1.大脑通过脑干与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。2.躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。3.排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。4.大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。1．关于神经系统分级调节机制，下列说法错误的是(　　)A．高级中枢可以调控低级中枢    B．上课憋尿是高级中枢的调控行为C．打针时大脑对脊髓产生抑制D．婴儿尿床是由于膀胱发育不完善D　[婴儿尿床不是由于膀胱发育不完善，而是大脑中控制排尿反射的高级神经中枢发育不完善。]2．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中枢是否受损有关的检查是(　　)A．检查缩手反射是否正常B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话D　[缩手反射和膝跳反射的中枢位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。]3．关于人脑的高级功能，下列说法错误的是(　　)A．记忆的长短与记忆细胞的增殖、分化有关B．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．长期记忆可能与新突触的建立有关A　[短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，A错误；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，B正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确；长期记忆与新突触的建立有关，D正确。]4．下列有关人脑功能的说法错误的是(　　)A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层V区受损患者不能写字C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．运动性失语症患者可以看懂、听懂，但不会讲话B　[语言功能是人类特有的高级功能。脑中的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用。大脑皮层W区受损患者不能写字，V区受损患者不能看懂文字，故B错误。]5．肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。回答下列问题：图(a)　　图(b)(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是              ，b是        ，c是        ，d是        。(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中        的调控。(3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触如图(b)所示]中，突触小体是神经元①的        (填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的        (填“轴突”“树突”或“细胞体”)。[解析]　(1)根据反射弧的特点可知，a、b、c、d依次表示神经中枢、传入神经、传出神经和效应器。(2)人体要屏住呼吸，必须受到大脑皮层(最高级中枢)的调控。(3)突触小体是神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小支末端膨大形成的。由图可知，突触后膜是下一个神经元细胞体的膜。[答案]　(1)神经中枢　传入神经　传出神经　效应器　(2)大脑皮层　(3)轴突　细胞体