初中语文人教部编版九年级下册谈读书背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册谈读书背景图ppt课件，文件包含第1课时谈读书ppt、谈读书mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书？应该怎样读书？
弗朗西斯•培根(1561—1626)，英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》等。
《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。
怡情（ ） 傅彩（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 涉猎（ ） 蒸馏（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 咀嚼（ ） （ ）吹毛求疵（ ）
涂上色彩。这里指给言辞增添光彩。
修饰文辞，使之富有文采。
形容写文章或说话枯燥无味。
刻意挑剔毛病，寻找差错。
搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
依据上面的归纳，给文章划分层次，概括每个层次的大意。
第一层(从“读书足以怡情”到“全凭观察得之”)：探讨读书的目的。
第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”)：探讨读书的态度和方法。
第三层(从“读书使人充实”到“皆有特药可医”)：探讨读书的作用。
1．作者首先指出人们常常存在哪几种不同类型的读书目的？文中重点分析的是哪一种目的？
2．作者认为读书要纠正哪三种不正当的态度？
局限于寻章摘句而不推敲细思。
3．读书会产生哪些影响？作者是怎样论证这些的影响的？
能塑造人的性格；能弥补精神上的缺陷。对于第一点，作者运用了归纳论证，先列举六门学科知识的作用，然后得出一般的结论。对于第二点，作者主要运用类比论证，用我们熟悉的事物作比，说明人的精神上的缺陷可以通过读书来弥补的道理，化抽象为具体，化陌生为熟悉。
1．本文运用了哪些论证方法？有什么作用？结合具体句子说说。
(1)对比论证。
如文章开头从正面说了读书的意义，接着又从反面说了读书的三种偏向，使论证更加全面、有力。
如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，“自然花草”未经过人工培育，用来比喻“天生才干”，是恰当的；“修剪移接”是人有目的的行为，用来比喻“读书”也很恰切。“自然花草”是可以“修剪移接”成美丽的盆景的，同样的，“读书”可以增长人的“天生才干”，说明读书对人的天赋的作用，把抽象的道理论述得具体、生动、形象。
2．分析本文的论证思路。
围绕论题，按照事物内在的联系，论述了求知的有关问题，但对每一个论题又都没有展开论证。即使这样，由于作者见解深刻，议论精辟，语言凝练，本文仍然具有不可辩驳的说服力。
《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题，提出了一系列观点。读之，令人受益匪浅。