小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册6 秋天的雨教学设计，共3页。

教学目标：
1、培养学生有感情地朗读课文，读出对秋天的秋雨之喜爱之情。
2、读中感、读中悟，读出秋雨是如何带来秋天的美好。
3、结合生活实际，带学生到秋天的大自然中，切身体会秋天的意境。
4.让学生积累优美语句，在实际作文中运用。
教学重点：
引导学生学习作者的语言描写，感悟秋天的美好，感受课文的诗意美。
教学难点：
学会文中的修辞手法，并能实际运用。
教学过程：
出示秋色画面，激趣导学。
同学们，让我们来欣赏一幅秋天的美景，你看，秋天的雨像一把钥匙，把秋天的大门悄悄打开了，这是怎样的一幅画面呢？你们想知道谜底吗？（出示课件-秋天的挂图）你们看到了什么？
就让我们走进秋雨的会客厅，来聆听沙沙的秋雨声响，用心体会秋天的美吧。
初步熟读课文，感知感悟。
请同学们翻开书本，根据预习要求读准字音，读通句子，读顺课文。
勾画出两组词语：
（1）表颜色的词语：黄色 红色 金黄色 橙红色 ……
（2）表动作的词语： 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头 勾住
2、勾画出优美句子：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，
秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
同学们，你们发现了什么吗？这四句话就像一首小诗，工整有韵味，也像一个台阶，就让我们顺着这个台阶去寻找美丽的秋天吧！全班齐读课文《秋天的雨》。
边读边想：在细细的秋雨里，你闻到了什么？
品读课文，感受作者对秋天的喜爱之情。
再次有感情地朗读课文，细细品味，说出课文的主要内容。1、用眼睛感受秋天之美，你看到了什么吗？你闻到了什么？你听到了什么？
2、抽学生汇报：我看到秋雨中五彩缤纷的颜色，我闻到了秋雨中香甜的丰收味道，还听到了小雨细细落下的声音，以及动物、植物准备过冬的喇叭声。
2、秋雨就像一位魔术师，一伸手就带来了秋天，带来了秋天的美景。
五彩缤纷 ---呈现给秋天的花草树木
3、品读优美句子。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 这里的“扇”有两种读音，做动词时，读一声，做名词时，读四声，一定要注意。
“柿子你挤我碰，争着争着让人们去摘。”这里运用了什么修辞手法？ （拟人手法）
4、试着背诵课文第二段。
反馈拓展
配乐读课文，在轻音乐中欣赏课文的优美句段。
2、拓展：秋天的雨就像（ ），打开了（ ）。 补充仿写句子。