初中语文7* 溜索教案配套课件ppt

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云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？让我们跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。
溜索，是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。
动物过溜索：用绳子缚住其四脚或者腰部，前半部，留有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐，待到下半部分时，人和绳子先过，然后用力拉长绳，帮助动物过河。
马帮，就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段，面对险恶而随时变化的环境、生死与共特殊的生存方式形成马帮自己严格的组织和帮规、有自己帮内的习俗禁忌和行话。
阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京，作家、编剧。阿城十二三岁时遍览了曹雪芹、罗贯中、施耐庵、托尔斯泰、巴尔扎克、奥斯特洛夫斯基、雨果等中外名家的著作。阿城于1984年开始创作。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》。
一、对比感知：1.这个单元前两篇文章都是以什么做题目的。《孔乙己》《变色龙》都是以小说中的人物作为题目的。2.如果我们以《溜索》中的某个人物来给《溜索》这篇文章重新取题，你觉得可以用文中哪个人物做标题呢？《首领》《英雄的首领》《马帮汉子》……是否可以？《溜索的我》能否可以？ 本文不存在一个核心人物，不同于前两篇文章，它讲述的就是西南地区少数民族一群马帮汉子溜索过江的一段经历。因此最大的不同在于此。3.与《水浒传》的情节安排上相比，这篇文章情节最大特点是什么？情节简单，没有尖锐的矛盾冲突，不求情节的跌宕起伏。借助旁批，边读边思考，这样的小说究竟讲些什么？
二、哪个旁批对你最有作用
1.你觉得文中哪个旁批对你这次的阅读最有价值，或者说，这篇文章没有提供旁批，你在阅读过程中可能就疏忽了哪个旁批所指示的内容？想一想。 示例一：第三次写鹰。鹰在文中出现了三次。第一次一只大鹰……声音里。第二次那只大鹰…….吹的抖。第三次那鹰……扇动。山鹰会经常出现在崇山峻岭间，侧面写出了环境的险恶。写出了鹰的勇敢和矫健（扎），衬托出汉子们的矫健、勇敢。
示例二：想象溜索的画面，体会“小”字的精妙。 小，体现出溜索非常快，人一下子就不见了。“小” 变成了动词。形容溜索的快和峡谷的惊险。突然从眼前消失，变得越来越小。写出了距离的移动，而且速度特别快。溜索人惊险溜索的过程与矫健的身手全写出来了。小出了时间感、小出了空间感、小出了动作过程。
示例三：这里为什么细写牛的情状？文章借助牛的反应，写出溜索在悬崖峭壁间的险峻。（齐读）写牛的软弱，也能够衬托出溜索的马帮汉子的勇敢，他们的豪迈！读小说，要关注小说设置的物象。示例四：索有什么作用？对索的心理感受，来衬托大峡谷的高峻，来说明溜索是一件很危险的事。要想把马帮汉子的英雄与豪迈表现出来，就要把突出环境的险恶以及过程的危险。这就是文章的衬托。
三、哪个旁批最能指向小说特征
1.你认为七个旁批中，哪一个旁批最能彰显这篇小说的个性？（学生讨论）类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。仔细品味。齐读第四段。语言特点：大多数是短句。“山不高，口极狭”“心下大惑”“行到岸边”像古文。还有吗？示例：“用小腿磕一下马”的“磕” ，改为“打”“踢”“抽”可以吗？动作的轻，对马的爱护。写出了人与马的默契。示例：“翻下马”的“翻”写出了什么？“马帮汉子身手矫健。”示例：“可还歇？”——“不消。”能否改为“你们还要不要再歇一会儿啊？”——“我们不要再歇了，我们出发吧！”
笔记小说：寥寥几笔，形神兼备，多用白描，善用短句，还有比喻、叠字等很有讲究。
小说通过“我”的观察和感受，写了在怒江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经历，赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。
鬃 （ ） 脑髓（ ） 一睹（ ） 滇西（ ） 驮子（ ） 锱铢（ ） 黏汗（ ） 盘桓（ ） 顷刻（ ） 蓦地（ ）战战兢兢（ ）
探视：察看。盘桓：回环旋绕。顷刻：极短的时间。涓涓：细水慢流的样子。森气：森严可畏的气势。蓦地：出乎意料的；突然。迟疑：拿不定主意；犹豫。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。锱铢：古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容很微小。千钧之力：形容力量之大。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。