初中语文人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地同步训练题

这是一份初中语文人教部编版九年级上册综合性学习 走进小说天地同步训练题，共15页。试卷主要包含了语文综合性实践活动，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

1．陕西某学校九年级（2）班举办进行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【活动一：书法秀】你参加硬笔书法比赛，请你把下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。
小说是我们生活的调味剂。
(2)【活动二：栏目设计】同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。
栏目一：小说人物我来猜 栏目二：
(3)【活动三：小说推荐】请推荐一部你最喜欢的小说，并写出推荐的理由。（70字左右）
(4)【活动四：对对联】为烘托活动气氛，请根据对联的相关知识，仿照上联，完成下联。
上联：沉醉小说世界，看人物悲欢
下联：
【答案】 (1)小说是我们生活的调味剂
(2)【活动二：栏目设计】示例一：小说故事我来写。示例二：小说人物我来评。
示例三：小说封面我来画。
(3)【活动三：小说推荐】示例：我推荐的小说是《西游记》，作者是施耐庵。我的理由：《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，小说善于讲故事，可读性强，善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物形象使人过目不忘。
(4)【活动四：对对联】示例：走进现实生活，听社会心声
【解析】（1）①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“剂”等易错字的书写。
（2）本题考查栏目设计。本题所设计的栏目需与“小说”密切相关；本题所给示例，前面是活动内容，后面是活动形式，即“小说……我来……”。据此可设计为：小说情节我来讲，小说环境我来画。
（3）本题考查语言表达。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：首先告诉大家文章的主要内容，然后介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。示例；我推荐的小说是《红楼梦》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
（4）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联中的“沉醉小说世界”“看人物悲欢”均为动宾短语；小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁；小说的世界是现实生活的折射，故可拟写为：思考现实生活，听社会心声。“思考现实生活”“听社会心声”均为动宾短语。
2．语文综合性实践活动
双减政策后，同学们都表示，作业少了，周末空闲时间更多了，终于有时间读一读喜欢的名著。蕲春县某中学九年级学生开展“走进小说天地”的综合性学习实践活动，让我们也一起参与进来吧！
(1)活动创意：为这次活动拟一则主题词
(2)小说人物大家猜
九（2）班在小说人物大家猜的活动中，郭佳同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？
①眼望着两根灯芯，硬是不肯咽气的吝啬鬼是_______
②契诃夫在装在套子里的人中塑造了一个装在套子里的人是___________
(3)人物评说
九二班准备开展题为“小说人物我评说”的综合性实践活动，请仿照下面资料写一段简短的话，向同学介绍你所要评说的人物
例如：孙悟空，你的故事家喻户晓，取经路上你是师傅的好帮手，三打白骨精，你穷追猛打，绝不手软，三借芭蕉扇，你有勇有谋，化险为夷，你爱憎分明，嫉恶如仇，本领高强你是，艺高胆大的神仙传奇更是血肉丰满的英雄好汉。
供选人物：孔乙己，鲁智深，鲁滨逊，一丈青大娘
【答案】 (1)插上想象翅膀，遨游小说天地
(2)严监生； 别里科夫
(3)示例：孔乙己，你的故事家喻户晓，你穿着那一袭破烂不堪的长衫形象深入人心。你穷困潦倒但又十分迂腐，你曾读过书，但不曾考上秀才，端着读书人的架子，又不肯自己劳作赚钱。你善良温和，你认真地教孩子写字并分给他们茴香豆。你这样的性格这是令人哀其不幸，怒其不争。你的一生是悲惨的一生，你是封建科举制度的受害者和封建文化教育的牺牲品。
【解析】（1）本题考查活动设计中主题词的拟写。所拟写的主题词要围绕“走进小说天地”，语言要简洁、精炼。拟写主题语的其他要求：①须紧扣活动内容。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。示例：游神奇小说世界，品百态多样人生。
（2）本题考查名著人物形象的理解。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。根据“两根灯芯”“吝啬鬼”“不肯咽气”的提示可以看出这个人是吴敬梓《儒林外传》中的严监生；根据“装在套子里的人”可以看出这个人是《套中人》中的别里科夫。
（3）本题考查名著阅读及仿写能力。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。从所给的四个人物中任选一个，然后模仿所给句式仿写即可。示例的句式是：名著人物名字，你的故事家喻户晓，然后写有关这个人物的故事情节，所体现出的人物性格，最后总体评价。示例：鲁滨逊，你的故事家喻户晓，你在孤岛上凭借着自己的双手创造出一个新的世界。没有粮食时，你开垦荒地，种植植物，烘烤面包。没有他人的陪伴时，你自己利用岛上材料书写日记，保持着文明人的习惯。当星期五面临被吃掉的危险时，你有勇有谋，拯救了这个最忠实的伙伴。你爱冒险、爱闯荡，聪明大胆，勇敢机智，即使在海上碰到一次又一次的危险，但却从来不会打败你那永不服输的精神！
3．综合性学习
小说引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你以活动策划人的身份完成下列任务。
(1)小艾所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，任选一组小说帮他们给该板块命名，并说明理由。
示例：小说篇目——《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
板块名称：《小说天地·见证少年成长》
原因：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。
备选小说：
A组：《带上她的眼睛》《海底两万里》
B组：《西游记》《水浒传》
选择___________组，板块名称：《小说天地·_________________》
原因：__________________________________________________________________
(2)小艾在读《钢铁是怎样炼成的》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。
示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人物内心。
【答案】 (1) A组， 《小说天地•畅游科幻世界》 原因：这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。B组，《小说天地•演绎传奇故事》，原因：这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们想要改变现实世界的渴望和对理想世界的追求。
(2)答案示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。
【解析】（1）本题考查文学常识及名称设计。A组中的《带上她的眼睛》是作家刘慈欣创作的短篇小说，该小说讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航员被永远困在了地心的故事； 在该小说中，作者既没有采用科幻小说惯常的上帝视角，也没有使用宏大架构下元叙事来讲述，而是采用第一人称的角度来讲述“我”和沈静相互拯救的故事，文本核心依然关注的是人类的命运，即一个人精神家园的广度突破生命的局限来获得精神上的自由和实现自身的价值。A组中的《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说；凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。可见《带上她的眼睛》《海底两万里》都是小说，都表现了一个神奇科幻世界；据此可设计名称为《小说天地•探索科幻世界》。原因：作者用生动的文字展现了一个科幻的世界，启发读者对人类整体命运的深切关注，对科学的探索。B组中的《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说， 作者是明代吴承恩；全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术型加工，更能深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。B组中的《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说；全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。可见《西游记》《水浒传》都是小说，都体现了不同人物的传奇故事；据此可设计名称为《小说天地•经历传奇故事》。原因：这两部小说都是古代章回体小说，或用浪漫主义的手法或用现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们对现实世界的不满，想要改变现实世界的渴望与追求。
（2）本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。注意题干，设计出的活动应该能够激发小艾阅读名著的兴趣。如：讲人物故事激趣——围绕故事的主人公，理清他人勿与主人公的关系，体会人物间的相互影响，理解主旨。
4．综合性学习
同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学习活动。
活动一：重温名篇
(1)小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目（谜底）。
《社戏》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《智取生辰纲》《范进中举》
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》
， ——《 》
活动二：触摸名著
(2)小说中的人物因刻画鲜明而让人印象深刻。请从“曹操、孔乙己”中任选一个仿照示例写心得。不超过60字。
示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
【答案】(1)一条小船，满载纯真快乐——《社戏》
(2)孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
【解析】
(1)本题考查仿写和名著阅读。
作答时，从题目中给出的作品中选择最熟悉的一篇。仿照事例的格式进行仿写。观察示例可知，句子以小说的人物、情节、主题等为内容来表达，突出小说的特色。
《社戏》中一群孩子撑着一只航船，去往赵庄看戏，表现了童年生活的纯真与快乐。可拟写为：一条小船，满载童年的纯真与快乐——《社戏》。
《我的叔叔于勒》中在去哲尔赛岛的船上，一家人偶遇到了已经沦落了一个穷水手的于勒，父母前后态度的变化，彰显了资本主义社会人性的冷漠与丑恶。可拟写为：一次见面，彰显人性凉薄。
《孤独之旅》中杜小康随父亲一起去放鸭子，遇到了暴风雨，这让杜小康迅速的成长起来。可拟写为：一次暴风雨中找鸭的经历，让少年更加坚强——《孤独之旅》。
《智取生辰纲》中吴用巧使计策，于黄泥冈从谨慎小心的杨志手中智取了重压纲。可拟写为：一条妙计，彰显智计无双——《智取生辰纲》。
《范进中举》中范进因为中举而发疯，最后被自己的老丈人一巴掌打醒，显示了封建科举制度对读书人的毒害。可拟写为：因中举而发疯，一个可怜的牺牲品——《范进中举》。
(2)本题考查名著阅读与仿写。
解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调，看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答可从“曹操、孔乙己”中任选一个仿照示例写心得，答案是多元的。
示例：曹操，一个乱世之中胸怀大志的枭雄，举着一杯酒在月光之下豪情赋诗，我从中读出了乱世英雄对贤才的渴求。
5．综合性学习
两江新区某校正在开展“走进小说天地”的综合性学习活动，你所在的班接到的任务是“亲密接触小说人物”，请你参与并完成下列任务。
【活动设计】
(1)请仿照示例，再设计一个活动，并说明活动内容。
示例：
活动名称：猜人物 活动内容：根据小说人物档案提示，猜出对应的小说人物
活动名称：_________________________________
活动内容：_________________________________
【活动步骤】
(2)下面是语文课代表设计的“小说人物大家猜”活动步骤，请你帮助他补充完整。
步骤一： _________________________________
步骤二：汇总小说人物档案，建立竞猜题库
步骤三: __________________________________
步骤四：表彰优秀学生，编写小说人物小词典
【答案】 (1)示例：活动名称：画人物； 活动内容：根据小说人物的身份、外貌等特征，给人物画一幅肖像。
(2)步骤一：梳理小说人物，建立人物档案； 步骤二：制定比赛规则，开展竞猜活动
【解析】
(1)本题考查活动设计。
作答时，要结合“小说人物”的主题来设计，说明活动内容，要具有可操作性。
示例：
活动名称：说人物
活动内容：叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。
(2)本题考查活动设计及补充内容。
作答时，根据步骤二的内容“汇总小说人物档案，建立竞猜题库”可知，之前步骤一应该将小说人物分类梳理，建立有关小说人物的档案。又因为这是“小说人物大家猜”，需要大家共同精彩，再结合步骤四“表彰优秀学生，编写小说人物小词典”可知，步骤三应该是设定比赛的规则，然后开展竞赛。据此回答即可。
6．综合性学习
初三（1）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加运动，并完成下面题目。
(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
(2)某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一：________________
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字：他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二：________________
首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒传》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式；《西游记》里的故事充满哲理，《三国演义》里的故事充满智慧，要注意从阅读中获得启示。
(3)开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。
【答案】(1)示例：亲爱的同学，提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化魂，既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？
(2)书里书外 阅读指南
(3)示例：诸葛亮，一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝胆，《出师表》更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。（言之成理即可）
【解析】
(1)本题考查开场白，语言流畅，能够调动学生们参与到“走进小说天地”综合性学习活动的积极性即可。
示例：亲爱的同学们，你们是否被小说中惊心动魄的情节打动过呢？你们是否被小说中有情有义的人物吸引过呢？你们是否思考过小说中折射的问题呢？今天让我们迈着轻盈的步伐，一起走进“小说天地”，去领略小说中的风采吧！
(2)本题考查栏目设计，结合栏目中的具体内容进行设计即可。
根据栏目一下面的内容“他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字：他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行”，写金圣叹修改《水浒传》甚为风行；“美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销”，写赛珍珠女士的译本《水浒传》当时畅销美国；可设计栏目为“书中书外”；
根据栏目二下的内容“首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《水浒传》则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式”可知，本栏目主要讲的是小说阅读的方法指导；据此可拟写栏目为“阅读指导”。
(3)本题考查内容理解及语言表达。结合名著中的人物事迹，表现人物性格即可。
示例：保尔全身瘫痪、双目失明，在病榻上战胜了自杀的念头，开始文学创作。先用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的痛苦、坚持不懈地创作正体现了钢铁意志。
7．三秦中学将开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。
(1)法国作家左拉评价莫泊桑的作品是“打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口”，请将“令人顿觉醒豁的生活的窗口”正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
(2)下面是文学社团规划的活动流程图，请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。
(3)有同学计划制作一幅有关《红楼梦》的手抄报，请你帮他设计两个栏目名称。（要求格式统一）
(4)以下文字是本次活动的一则新闻报道，请你对文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2021年11月10日14点，三秦中学举行了“走进小说天地”读书沙龙活动。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。三秦中学通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了本校学生的综合素质。
【答案】 (1)令人顿觉醒豁的生活的窗口
(2)示例：本次活动主要分为讲座和实践课程。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课将举办讲故事比赛和表演课本剧活动，写作课将进行小说创作和小说鉴赏，学期末将对实践课程进行表演展示。
(3)示例：栏目一：趣说人物性格 栏目二：图解贾府建筑
(4)示例：三秦中学举行了“走进小说天地”读书沙龙活动，各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。
【解析】
(1)本题考查汉字书写。用正楷来写，正确、工整、美观即可。本题注意“顿”“豁”“窗”的正确书写。
(2)本题考查图文转换。注意图形结构，分清主次，依次介绍。看图可知，“‘走进小说天地’社团”共有两项活动：讲座和实践课程。其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为两大类：阅读课和写作课。其中阅读课有讲故事比赛、表演课本剧。写作课有小说创作、小说鉴赏。实践课程在学期末的时候会有表演和展示。据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。
(3)本题考查设计《红楼梦》手抄报栏目。根据对《红楼梦》内容的理解来设计，言简意赅，格式统一。如：图解人物关系；鉴赏人名意蕴等。
(4)本题考查概括新闻事件，压缩时要保留关键信息：活动时间、主题、活动经过、活动意义。
根据材料中的“2021年11月10日14点，三秦中学举行了以‘走进小说’为主题的读书沙龙活动”可概括新闻主要事件为：2021年，三秦中学举行了以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。
根据“该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等小说分享阅读心得”可概括事件经过为：各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。
根据“读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了本校学生的综合素质”可概括活动结果为：本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。综合表述即可。注意字数的限制。
8．光明中学九年级（1）班将开展“走进小说天地”综合性学习活动。
(1)活动一：请你为这次活动拟一则主题标语。
(2)活动二：小说人物我评说。请你从以下两位人物中选择其中一位，仿照下面示例，写一段简短的话，评论所选人物。
供选人物：闰土 杜小康。
例：孙悟空——“三打白骨精”，他绝不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋……他忠心耿耿，爱憎分明，是百折不挠的大英雄。
(3)活动三：阅读方法专家讲。你代表班级向学校文学社的周老师发出邀请，请他就如何阅读古典小说做一节课的专题讲座。你会怎么说呢？
【答案】 (1)示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。
(2)示例1：闰土——月夜刺猹，他是勇敢机智的小英雄；摇头叹息，他是有苦说不出的木偶人。他饱经沧桑，麻木不仁，是悲苦绝望的可怜人。
示例2：杜小康——家道中落，他被迫辍学；与父放鸭，他忍受孤独。他经历风雨，变得坚强，是勇敢乐观的好少年。
(3)示例：周老师，您好！我是九年级（1）班学生的代表。我们班同学特别想了解阅读欣赏古典小说的一些方法，您能帮帮我们吗？
【解析】
(1)本题考查拟写宣传标语。
首先，要围绕“走进小说天地”主题来写；其次，言简意赅，通俗易懂；第三，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞，内容健康积极。
例如：让小说伴随闲暇，让名家走进心灵。
(2)本题考查概括能力。
结合《故乡》和《草房子》的有关内容仿写即可。
示例：
闰土——雪地捕鸟，他是聪明伶俐的小英雄；苛捐缠身，他是生活重压下的苦命人；他懦弱自卑、寡言少语，是麻木不仁的木偶人。
杜小康——遭遇变故，他无奈失学；芦荡放鸭，他背井离乡；他经历苦难，学会担当，他是有顽强毅力的小英雄。
(3)本题考查拟写邀请词。
邀请词的内容中首先要有称呼，然后跟对方讲清楚邀请的事由、目的、具体事项和具体要求，同时告知活动的时间、地点和日程安排。要注意用词礼貌、信息正确，同时言简意赅，最后可以补充“您看可以吗”等句子来征求对方意见。
示例：周老师，您好！我代表九年级（1）班全体学生，想请您给我们谈谈阅读欣赏古典小说的一些方法，请问您有时间给我们做个指导吗？
9．综合性学习。
小说以生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、深刻的主题吸引着读者。你班将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【人物卡片】下面是小语同学整理的读书卡片，请你协助他完成卡片内容。
(2)【图解小说】下图是一位外国漫画家为英译版《水浒传》做的插画，画面中的宋江长了一副“阴阳脸”，脸部一暗一明。你认为他这样画，合适吗？请回忆小说中有关宋江的情节，简要说明。
【答案】 (1)①市侩、贪小便宜；②刘备；③考中举人后疯癫了④精明能干、小心谨慎粗暴蛮横；
(2)合适，因为宋江确实是一个表里不一、心有城府的人；如宋江在诱使卢俊义入伙时情知不可能却仍推让第一把交椅，下山或抗外敌、或招头目、或救人为博功绩总以不肯让晁盖下山等，阴阳脸很贴切地诠释了他心口不一的性格。
【解析】(1)本题考查名著人物、情节和性格的识记与分析。
（1）《故乡》中的杨二嫂势力、尖刻、泼悍，充满了市侩的恶性。小说中刻画杨二嫂的文字不多，但却淋漓尽致的刻画了杨二嫂这个惟利是图尖酸刻薄的人物形象，展现了人物性格，反映出旧社会对妇女的压迫而导致灵魂的扭曲。
根据题干“典型事迹”“自以为揭发闰土有功，便拿走了‘狗气杀’”分析，写出了杨二嫂市侩、贪小便宜的特点。
（2）刘备，字玄德，三国时期蜀汉开国皇帝。三国时期的军事家、政治家。汉族，涿郡涿县(今河北省涿州)人，汉中山靖王刘胜的后代，为三国蜀汉国君王。东汉灵帝末年，因起兵讨伐黄巾军有功而登上汉末政治舞台。三顾茅庐始得诸葛亮辅佐。公元二零八年与孙权将周瑜等大胜曹操于赤壁，其后得到荆州五郡，后又夺取益州。夺取汉中击退曹操后，刘备于公元二一九年七月自立为汉中王。公元二二一年，时曹丕已于去年十月逼迫汉献帝禅让皇帝位，时蜀中又传言汉献帝已经遇害，刘备于是于成都武担之南即皇帝位，年号章武。次年伐东吴兵败，损失惨重，退回白帝城。公元二二三年因病崩逝，享年六十三，谥号昭烈帝，后人尊称称刘备为先主。
根据题干“出处”《三国演义》、“典型事迹”是“三顾茅庐，请诸葛亮出山”，可知，此处应填“刘备”；
（3）《儒林外史》中，作者通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法生动地刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情上揭示了世态炎凉。
根据题干“范进”和“形象特点”是“热衷功名”的特点，可以写出典型情节：考中举人后喜极而疯。
（4）杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号青面兽，性格特点是：1.精明能干：杨志久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚一接受任务，就多次推托，推辞不掉时，才做了精心的安排。后来在路上，也是根据不同的地形，更改行路的时间。2.急功近利、粗暴蛮横：他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，激化了运送队伍的内部矛盾。3.不善带兵，不善处理关系。事前他没有把道理讲明白，不把纪律规定好，当然无法使大家齐起心来，战胜困难。单靠打骂，最后黔驴技穷，指挥陷于僵局，他们行到黄泥岗时，杨志已彻底陷入孤立。
根据题干“典型情节”是“护送生辰纲，丢了生辰纲”，可知形象特点是：精明能干、急功近利、粗暴蛮横、不善带兵，不善处理关系。
(2)本题考查对名著人物形象的认识。首先明确态度，合适。然后结合情节写出宋江的两面性即可。
示例1：正的一面就是宋江在江湖上的人气指数比较高，乐善好施，喜爱结交天下的豪杰，并且忠义两全，可以说，宋江在江湖道义上，和施舍穷人等各个方面，做的比较突出。相反，宋江的反面就是抛弃了晁盖的路线，未能当上一个好的头领，为梁山的发展谋福利，反而接受了朝廷的招安，危害了梁山兄弟的利益。阴阳脸很贴切地诠释了两面性。
示例2：宋江宋公明有忠义的一面。如舍身救晁盖。智取生辰纲事发，何观察带人要捉晁盖等人，宋江机智的稳住了何观察，冒死给晁盖送信，为朋友真的是两肋叉刀，不顾生死。他也有残忍、丑恶的一面。为使秦明入伙，宋江宋公明竟然使出这般下三滥的手段，无故屠杀百姓，进而殃及秦明一家老小。所以阴阳脸很贴切地诠释了忠义，但又残忍、丑恶的性格。
10．亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习活动中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发同学的活动兴趣。
(2)请为这次活动拟一则宣传标语。
示例：走进小说天地，体会别样人生
(3)请围绕本次活动主题，仿照“活动一、活动四”再设计两个活动。
活动一：小说故事我来讲
活动二：______________
活动三：______________
活动四：小说结局我来改
(4)请从“祥子、杨志、于勒”中挑选一个人物，仿照示例写心得。
示例：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
【答案】 (1)示例：
小说中那生动的故事，鲜活的人物，一定会给你留下深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天，让我们携起手来，再度走进小说天地，感受它的魅力。
(2)示例：
插上想象翅膀，遨游小说天地
走进小说天地，感受人物魅力
阅读小说，陶冶情操
(3)小说人物我来演 小说情节我来猜
(4)示例：
祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
于勒，年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，我从中读出了他没有失去善良之心。
【解析】
(1)本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
示例：小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们提升品味。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地吧。
(2)本题考查拟写宣传标语。首先，要围绕“走进小说天地”主题来写；其次，言简意赅，通俗易懂；第三，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞，内容健康积极。例如：让小说伴随闲暇，让名家走进心灵。
(3)本题考查活动设计。围绕活动主题“走进小说天地”，仿照已给活动名称的形式来设计，言简意赅，表达清晰，活动要接地气，便于操作落实。
示例一：小说心声我来听
示例二：小说场面我来绘
(4)本题考查语言表达。从题干给出的人物中任选一个，仿照示例，结合自己的阅读积累，谈谈自己的阅读心得，语句通顺流畅，言之有物，言之有理即可。
示例一：祥子，一个旧北京的人力车夫，围绕买车、卖车，三起三落，我从中读出了个人奋斗摆脱悲惨生活命运的不可能。
示例二：杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，穷困不得已卖祖传的宝刀，无奈杀人，我从中读出了他命运的多难。
示例三：于勒，一个年老的穷水手，宁愿在船上卖牡蛎，也不投奔冷酷的哥嫂，我从中读出了资本主义社会亲情的淡漠。姓名
出处
典型事迹
形象特点
杨二嫂
《故乡》
自以为揭发闰土有功，便拿走了“狗气杀”
①
②
《三国演义》
三顾茅庐，请诸葛亮出山
礼贤下士
范进
《儒林外史》
③
热衷功名
杨志
《水浒传》
护送生辰纲，丢了生辰纲
④