语文必修 上册虞美人图文课件ppt

这是一份语文必修 上册虞美人图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了词牌来源，学习目标，知人论世，写作背景，以乐景写哀情，往事之叹，今昔对比，为何而愁，恰似一江春水向东流，问君能有几多愁等内容，欢迎下载使用。
虞美人花（寓意：生离死别、悲歌）
唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。
反复诵读，感受词作动人的音乐美、深远的意境美和真挚的情感美。合作探究，赏析重点词句及艺术技巧，体味李煜心中的复杂的愁绪。
李煜，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于961年继位，史称李后主。开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。
李煜（937年-978年）
李煜精书法、绘画、音律，诗文，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类： 第一类为降宋前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，此时期的词作抒写了一个亡国之君独特的生活和感受，大多哀婉凄绝，主要抒发自己深沉的故国之思、亡国之恨。
这首词是李煜的绝笔词。相传宋太宗三年(978年)七夕之夜，李煜在寓所命歌伎唱《虞美人》词。宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。加上徐铉出卖，便下旨用“牵机药”，将他毒死。
活动要求：配乐诵读，能够读准字音，把握节奏及感情基调
活 动 一 · 吟 咏 诵 读
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。     雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
韵脚：a、ng、ai、u诗眼：
活动要求：小组合作，结合诗句分析词人究竟为何而愁？
活 动 二 · 披 文 入 情
1.“春花秋月”是美景，作者为何要追问它“何时了”？
李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，所以对生活感到绝望。在绝望之时，一年一度的“春花秋月”对他是一种讽刺，只是意味着这种屈辱生活的延续，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。
春花秋月何时了？往事知多少。
2.“往事知多少”中的“往事”具体指什么？
物质上：锦衣玉食、后宫佳丽、帝王尊荣； 精神上：欢乐、自由、尊严、生存的安全感
“月”在词中的特殊含义：怀念故乡、怀念亲人、怀念故国 。在这里的“月”积淀着词人敏锐的时间意识和绵绵无穷的怅恨与哀痛。
3.“月“有什么深刻含义？又寄托了词人什么感情？
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 !
故 国 之 思亡 国 之 恨
朱颜（日渐衰老，不复当年的神韵风采）
地位（一国之君沦为阶下囚）
心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）
4.改变的只有宫女的容颜吗？还有什么？
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
世 事 无 常 之 感
往事之叹 亡国之恨故国之思 世事无常之感
情景交融虚实结合今昔对比
（1）以春水来比喻愁绪，境界阔大，生动形象写出了词人内心“愁”之多，“愁”之深、“愁”之长，汹涌浩荡又无尽无休。（2）巧妙地呼应前文中了“春花”“东风”等点明季节的词语。（3）结句以设问的形式将愁思写得意味悠长，引人深省。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
活 动 三 · 几 多 文 人 “愁”
活动要求：品味鉴赏“化抽象为具体”的文人“愁”
剪不断，理还乱，是离愁。（愁之形态） ——李煜《相见欢》白发三千丈，缘愁似个长。（愁之长度） ——李白《秋浦歌》只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(愁之重量） ——李清照《武陵春》
还有哪些“化抽象为具体”的文人“愁”
①（2016年高考山东卷）李煜《虞美人》词中“______________？___________________ ”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。②（2018年高考全国卷Ⅲ）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“_______________”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ___________________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。③在《虞美人》中，李煜回首故国，回想旧时宫廷犹在，物是人非之感涌上心头，唱出了“_______________，___________ ”。
2．下面对李煜《虞美人》的理解和分析，不正确的一项（ ）D．全词以问起，以答结全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过慷慨激越的音调和流走自如的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。解析：慷慨激越的音调表述不准确，这是李煜的亡国之作，此时他已经被囚禁了几年，心境是苦楚的，所以全诗的基调是凄楚哀婉的。饱含着对故土的思念。