人教统编版必修 上册第三单元7（短歌行 *归园田居（其一））7.1 短歌行备课课件ppt

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短歌行 曹操
观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志
1、感悟诗人形象，把握诗歌情感，背诵本诗。
2、品味诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。
魏武帝曹操（155~220年），本名吉利，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。东汉末年权臣、太尉曹嵩的儿子，曹魏政权的奠基人。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
东汉末年，天下大乱。曹操以汉献帝刘协名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行“租调制”，促进中原地区经济生产和社会稳定。建安十八年（213年），获封魏公，建立魏国，定都邺城。建安二十一年（216年），册封魏王，位在诸王之上。
本诗作于赤壁大战前。当时曹操已５3岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士。致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
“行”是古代诗歌的一种题材，统称歌行体，可配乐歌唱。
长歌行”和“短歌行”区别：指歌词音节长短而言
短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。      青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。      呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。      明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。      越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。      月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
朗读任务：1、小组内自由读，展示朗读成果2、听名家范读
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。
人生——朝露——人生短暂
曹操忧从何来？从哪些诗句可看出？用了什么手法？
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
出自《诗经·郑风·子衿》："青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?"
贤才——明月——贤才难得
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
①渴望人才多多益善②招贤纳士的热诚
忧功业未成志在一统天下
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
1、解愁忘忧——举杯邀明月，对影成三人。
2、借酒怡情——开轩面场圃，把洒话桑麻”
3、送友饯行——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
4、书写人生，感叹现实——明月几时有？把酒问青天
诗歌中的酒文化常见情感
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
[训练2]　阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒夜次潘岷原韵 [清]查慎行一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。霜压啼乌惊月上，夜骄饥鼠阚[注]灯明。还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。[注]　阚：看。本诗的诗眼是什么？请结合诗句加以分析。
本诗的诗眼是什么？请结合诗句加以分析。
答案　诗眼是“寒”。①首联写西风瑟瑟，落叶打在窗户上，从声音角度写出“寒”的感觉；②颔联先直陈“十月江寒”，然后写诗人半夜被冻醒，觉得被子单薄，从侧面表现寒冷；③颈联写寒霜落下，使栖息的乌鸦啼叫飞起，也从侧面写出寒冷难耐。
答题格式:诗中用了典故，借助表达了诗人的感情。首先说文中引用了的典故，点明典故出处。其次简要说明典故的作用。最后分析运用典故的表达效果。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夕次蒲类津① 骆宾王二庭②归望断，万里客心愁。山路犹南属，河源自北流。晩风连朔气，新月照边秋。灶火通军壁，烽烟上戍楼。龙庭但苦战，燕颔③会封侯。莫作兰山④下，空令汉国羞。最后四句运用了哪些表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。