高中语文人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册13.1 迷娘（之一）教课内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了整体感知，背景介绍，迷娘曲，欣赏正歌部分，欣赏副歌部分，“我的保护人”，“父亲”，层层深入，总结主旨，艺术手法赏析等内容，欢迎下载使用。

歌德(1749—1832)，德国伟大诗人，伟大的剧作家、思想家。恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。 歌德生活的时代，正是西方思想史上巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。 歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后，他把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。 代表性作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇诗剧《浮士德》、自传体作品《诗与真》、长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。 歌德一生创作了两千五百多首诗，其中有很多珠玉之作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。歌德是德国最伟大的文学家，他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。
自读诗歌，看诗歌究竟写了什么内容，表达了什么感情?
是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第 一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的一个人物。 她原是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。他的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。 《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
你可知道那地方，柠檬花儿盛开， 香橙在绿阴深处闪着金光， 从蓝天吹来和煦的微风， 桃金娘悄然无语，月桂高耸， 你可知道那地方？  走呵！走呵！ 亲爱的人，我愿和你同去。 你可知道那所房子，屋顶下排列着圆柱， 厅堂辉煌，房间宽敞明亮， 大理石像凝视着我： 可怜的姑娘，你有什么忧伤？ 你可知道那地方？   走呵！走呵！ 我的保护人，我愿随你前往。 你可知道那地方，那高山？那云径？ 骡子在浓雾中觅路前行， 岩洞里出没着早先的古龙， 悬崖欲坠，瀑布飞泻， 你可知道那地方？   走呵！走呵！ 动身吧，父亲！我愿和你前往！
爱情的象征（美神维纳斯的神树）
四世纪殉教的罗马圣女圣维维亚纳之花
罗马人视之为智能、护卫和平的象征（太阳神阿波罗的神树）
你可知道那地方，柠檬花儿盛开， 香橙在绿阴深处闪着金光， 从蓝天吹来和煦的微风， 桃金娘悄然无语，月桂高耸， 你可知道那地方？走呵！走呵！ 亲爱的人，我愿和你同去。
桃金娘——维纳斯的神树
1.诗歌第一节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？意象：柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。意境特点：宁静、美好。思想感情：这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情。
你可知道那所房子，屋顶下排列着圆柱， 厅堂辉煌，房间宽敞明亮， 大理石像凝视着我： 可怜的姑娘，你有什么忧伤？ 你可知道那地方？   走呵！走呵！ 我的保护人，我愿和你前往。
2.诗歌第二节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？意象：成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。意境特点：美好、哀婉。思想感情：通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情。
你可知道那地方，那高山？那云径？ 骡子在浓雾中觅路前行， 岩洞里出没着早先的古龙， 悬崖欲坠，瀑布飞泻， 你可知道那地方？   走呵！走呵！ 动身吧，父亲！我愿和你前往！
3.诗歌第三节选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？意象：云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。意境特点：神秘、险峻。思想感情：通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。
副歌部分称谓上有什么变化？带来情感上的什么变化？
对故乡的深沉思念。 对恩人的复杂情思。
柠檬花儿盛开， 香橙在绿阴深处闪着金光， 从蓝天吹来和煦的微风， 桃金娘悄然无语，月桂高耸，
 走呵！走呵！亲爱的人，我愿和你同去。
  走呵！走呵！ 我的保护人，我愿随你前往。
屋顶下排列着圆柱， 厅堂辉煌，房间宽敞明亮， 大理石像凝视着我： 可怜的姑娘，你有什么忧伤？
那高山？那云径？ 骡子在浓雾中觅路前行， 岩洞里出没着早先的古龙， 悬崖欲坠，瀑布飞泻，
  走呵！走呵！ 动身吧，父亲！我愿和你前往！
重章叠句 复沓而歌
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
对话体的使用
对于诗中倾诉者是谁，被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人？ 如倾诉者就是迷娘，三个被倾诉者是一个人，就是迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他，可是又知道这是无法实现的，于是就转而称呼他为“亲爱的人”、“我的保护人”、“我的父亲”。这三种称呼的转换，表达了迷娘对麦斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。 我们不寻求统一，保留这种多解性，更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点，从而产生更恒久的艺术魅力。
迷娘曲(之二)     只有懂得相思的人，     才了解我的苦难!     形只影单；失去了     一切欢乐，     我仰望苍穹，     向远方送去思念。     哎，那知我爱我者，     他远在天边。     我五内俱焚，     头晕目眩。     只有懂得相思的人，     才了解我的苦难!
迷娘曲(之三)     别让我讲，让我沉默，     我有义务保守秘密，     我本想向你倾诉衷肠，     只是命运它不愿意。     时候到了，日出会驱散     黑夜，天空豁然明爽；     坚硬的岩石会敞开胸怀，     让深藏的泉水流到地上。     谁不愿躺在友人怀中，     倾听他胸中的积郁；     只是誓言迫使我缄默，     只有神能开启我的嘴。