人教统编版必修 下册16.2 *六国论图片课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册16.2 *六国论图片课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了作者简介，秦强楚大齐富，文体知识论，六国与秦的有关史实，地缘战略，写作背景，初读课文疏通文意，注意字音，行文思路，精读课文探究文本等内容，欢迎下载使用。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——李世民
如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史诗、古为今用之目的。战国七雄，何以演变成秦国一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。
疏通文意，明白作者的观点和论据。
掌握文中重要的实词、虚词的含义，总结通假字、词类活用、特殊句式等文言知识。
了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。苏洵精于古文写作，主张“言必中当世之过”。著有《嘉祐集》。本文即选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。
苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟;尔小生,宜早思。——《三字经》
一门父子三词客，千古文章八大家
1 . 六国：除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。
2、“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。
一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。
本文属于史论文。“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。 “六国论”即“论六国灭亡的根本原因”。
六国与秦国争斗的形势图
（1）韩魏楚以地赂秦大事年表前290年 韩割武遂予秦 前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年 魏割温予秦 前273年 魏割南阳予秦。（2）秦灭六国时间表前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐（3）六国抗秦大事年表前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵，秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。
北宋所处的时代和战国有何相似之处
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
北宋对外政策和六国相似之处
赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国也 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wèi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 
赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。
“破灭之道也。”道：原因 判断句
或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对设问的回答。
“弊在赂秦也。”判断句
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
以攻取：用攻战（的方法）取得
之：助词，用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制。
小、大：形→名，小的方面、大的方面 则：连词，就
者：助词，。。。。的情况
其：代词，它获得的土地 实：实际
其实：古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 古今异义
思厥①先祖父，暴霜露②，斩荆棘，以③有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以④予人，如弃草芥。今日割⑤五城，明日割十城，然后⑥得一夕安寝。起视四境，而⑦秦兵又至矣。
厥：相当于“其”他或他们
先：对去世的尊长的敬称。 厥先祖父：他们的祖辈父辈。 祖父：今：父亲的父亲
暴（pù）霜露：暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。
以：连词，相当于“而”才
尺寸：比喻面积小 之：助词，的
之：代词，代“尺寸之地”
回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。
奉：送 之：代秦国弥、愈：副词，越、更繁：形容词，多
而：连词，表顺承判：决定，确定矣：助词，表感叹，了
至于： 古：以致、以至于 今：表让步的连词
固： 本来 ；宜：动词，应该 ；然：代词，这样
既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”这句话出自于《史记·魏世家》和《战国策·魏策》
得：适宜、得当之：代上面说的道理
古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
终：最终继：副词，接着、随后迁灭：迁，改变 灭亡
齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。
何：为什么哉：助词，表疑问 呢
与：亲附、亲近赢：秦王的姓而：连词，表转折，却“与嬴而不助五国也”判断句
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
之：助词，的始：副词，当初、起初其：代词，他们的
燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。
义：名词作动词，坚持正义而：连词，表转折，却斯：代词，这之：助词，的“斯用兵之效也”判断句
以…为：把…作为计：策略
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
于：和、跟五战于秦：状语后置
击：攻打再：古：两次 今：又一次
连：连续却：动词的使动用法，使…退却之：代秦军
洎：及、等到以：因为谗：谗言诛：被杀（表被动）
其：代赵国武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。而：连词，表转折，却终：动词，坚持到底
革：革除；灭：灭亡殆：近乎；尽：完之：的 ；际：时候“处在秦国把其它各国消灭完的时候”
智力：古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力 孤：单独危：危险而：表顺承
诚：副词，确实、实在不得已：没有办法
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
向：副词，从前、过去使：连词，假使、如果三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦其：他们的
附：亲附于：介词，引出动作的对象行：动身、出发犹：还在：活着
胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。之：助词，的
当：通“倘”tăng。假如、如果相较：相抵、相抗衡，实力差不多未：副词，不易：轻易量：估量
假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
以：介词，用之：助词，的封：封赏礼：名→动，礼遇,礼待
并力：合力，六国联合西：名→状，向西向：朝向（秦国）食：名→动，吃饭之：主谓之间取独下：名→状，向下咽：吞食
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫：fú语气助词之：助词，的而：表转折，却为：表被动，被积威：积久而成的威势之：助词，的劫：胁迫日、月：名→状，每日 / 每月以：连词，以至于：到
可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！
为：动词，治理为国者：治理国家的人使：动词，让、叫为：表被动，被
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
夫：句首发语词，表议论其：代六国于：比弱于秦：状语后置，于秦弱而：连词，表转折，却犹：还
可：可以以：凭借而：连词，表顺承胜：形容词作动词，战胜之：代秦国之：助词，的
苟：如果以：凭借天下：代指国家天下之大：定语后置，大天下， 之：定语后置的标志下：降低身份而：连词，表转折，却从：跟随之：助词，的故事：旧事是：这
六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！
第一部分（1）提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证观点。
第二部分（2、3）以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。
第三部分（4、5）总结历史教训，点明写作目的。
1.第一段的四句话在结构上是一种什么关系？
开门见山，提出中心论点，总领全文，引起下文议论。
2.第二段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？用了哪些论证方法？
分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
秦战胜而得与诸侯的战败而亡的对比祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的对比“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比
对比鲜明，继续揭示赂秦政策的失败
赂秦者力亏，破灭之道也
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？
第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。
第三段最后一句话在全文中有什么作用？
作用：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设做铺垫，从反面将论证推进一层。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
第四段在结构上的作用是什么？作者在评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”
以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向
为国者无使为积威之所劫哉！
第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
结论：勿从六国破亡之故事
为国者无使为积威之所劫哉
苏洵的《六国论》从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。
比较阅读：《六国论》《阿房宫赋》
两篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实。
两篇文章都是为了借古讽今，对作者所处朝代对帝王进行规劝。
两篇文章都采用了对比的手法。