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所属成套资源：初中英语仁爱科普版 九年级上册同步学案
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初中英语仁爱科普版九年级上册Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.导学案
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这是一份初中英语仁爱科普版九年级上册Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.导学案，共12页。
学员编号： 年 级：七年级 课 时 数：3课时
学员姓名： 辅导科目：英语 学科教师：
授课主题
Unit 1 tpic3sectinA
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, ld, class, grade, in, eleven, furteen, fifteen, sixteen 等;能够熟练读写数字：11～20; 能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: Hw ld are yu? I’m … Hw ld is she? She/He is … What class/grade are yu in? I’m in Class/Grade ... Wh’s that? That’s … 能够掌握元音字母i及辅音字母f, v, m, n, s, z的读音规则并根据读音规则拼读含有以上字母发音的单词。
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息的句型和对话，并能做出正确反应；能在课堂活动中交流年龄、年级和班级等个人基本信息；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用基数词11~20；能模仿课文，编写询问年龄、班级和年级的对话。
3 Emtinal aims（情感目的）
培养学生学习英语的信心，鼓励学生积极大胆开口说英语，敢于模仿。
教学重点及难点
⒈ Key pints （重点）
正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流； 正确书写和掌握基数词11～20。
⒉ Difficult pints（难点）
班级、年级的书写方式及顺序； 复数句型和单数句型的转换：Hw ld are yu? Hw ld is she? 能够掌握元音字母i及辅音字母f, v, m, n, s, z, h的读音规则。
授课日期及时段
教学内容
.教材解说
本节课是Tpic 3的第一节课，主要活动是1a，2a和4a。通过李明和简在学校大门口互相问候及询问对方有关年龄、年级和班级等个人信息的对话，并在复习前两个话题所学内容的基础上展开新课的学习。学生在本课将学习有关询问年龄、年级和班级等个人信息的基本表达，基数词11～20及元音字母i和辅音字母f, v, m, n, s, z, h的读音规则。
1. 学生认真听录音或者老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2. 培养学生主动学习的好习惯有利于他们学会知识，掌握知识。
学生对班级和年级的表达顺序掌握的可能不太好，容易把顺序弄混，老师在授课过程中要重点把握它们的表达顺序。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinB
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够掌握并应用新学习的文具类单词: eraser, map, pen, desk, spell等；能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式：What’s this in English? What’s that in English? It’s a/ an … Is this a/an…?That’s OK. Yu’re welcme. 能够正确运用特殊疑问词what引导的特殊疑问句；能够应用交际用语：Hw d yu spell it? Can yu spell it, please?
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述；能听懂本课所学新单词，并能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能运用图文就表示辨认物体、感谢和回谢等的基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出辨认物体的简单句；能正确使用标点符号，大写句子中的首字母和人名首字母。
3Emtinal aims（情感目的）
培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲； 使学生乐于接触并了解异国文化。
教学重点与难点
⒈ Key pints （重点）
正确使用表示有关辨认物体、感谢和回谢等的表达方法；正确使用指示代词：this, that。
⒉ Difficult pints（难点）
特殊疑问词what引导的特殊疑问句;理解不定冠词a和an 的用法，并能正确使用。
教学内容
.教材解说
本节课主要活动是1a, 2a和3。通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品，借助图片和实物，引导学生掌握识别物体和询问并回答单词拼写的表达方式，如：“What’s this/that in English? It’s a/ an… Hw d yu spell it? Can yu spell it, please? 以及学习指示代词this/that，冠词a/an的区别以及表示请求表达法的对话。此外，本课还将提供针对英语句中大写字母和标点符号等书写规则的练习。
运用实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容。
学生对于冠词a/ an的掌握有些难度，教师在教学过程中要总结一些帮助学生记忆的顺口溜，如：冠词a/ an两顶帽，许多名词都需要，单词开头元音素，只能用an，不用a。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinC
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够掌握并正确运用新学习的单词:thse, these, bk, let, help, ruler等； 能够熟练掌握和应用可数名词单复数的变化规则：一般在名词后加s; 以s/x结尾加es；能够用英语熟练表达辨认物体的表达方式：What are these? What are thse? They are … Are these/thse…? Yes, they are. N, they aren’t.
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关辨认物体的表达方式；能识别出不同的语调，如陈述句和疑问句等； 能运用表示辨认物体的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出辨认物体的简单句。
3 Emtinal aims（情感目的）
鼓励学生积极合作，参与课堂活动，大胆实践；培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆地开口讲英语。
教学重点与难点
1.Key pints（重点）
正确使用表示辨认物体的表达方法；正确书写所学的单词；正确应用单数名词变复数的规律。
2. Difficult pints（难点）
单数名词变复数的规律：一般在名词后加s; 以s/x结尾加es；单数句型和复数句型的转换：What’s this/that? It’s a/an…What are these/ thse? They are…
教学内容
.教材解说
本节课是Sectin B部分所学内容的继续，主要活动是1a, 2和3a。在复习辨认物体的表达法的同时引入these和thse的用法以及规则可数名词的复数变化规则。此外，语音板块要求学生进行单词读写的训练以及让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。
采用实物教学是学习英语的一种好方法。
本节课由单数句型向复数句型的转换，学生会出现问题，因此，教师在教授过程中，要注意句型转换时词形的变化。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinD
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
引导学生掌握并应用本话题所学习的黑体词汇并能正确朗读白体词并知其大意，如junir, junir high schl等；引导学生用英语熟练表达询问有关年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的方式：Hw ld are yu? Hw ld is she? What class are yu in? I’m in Class fur, Grade Seven. What grade are yu in? Wh’s that? What’s this in English? What’s that in English? It’s a/ an … Is this /that a/an …?That’s OK. Yu’re welcme. What are these? What are thse? They are … Are these/thse …? Yes, they are. N, they aren’t.
引导学生正确运用特殊疑问词what, where, wh引导的特殊疑问句。
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的简单句对话或叙述；能运用图文就表示询问有关年龄和班级个人信息、辨认物体、感谢和回谢的基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出自己或他人的基本情况，如姓名、年龄、年级、班级、电话号码等。
3 Emtinal aims（情感目的）
教学重点与难点
引导学生正确使用表示询问有关年龄和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢等的表达方法。
教学内容
.教材解说
本节课是一节复习课，主要活动是grammar, functins 和1部分的短文。Grammar引导学生总结指示代词this/that/these/thse的区别和用法。Functins指引学生总结Sectins A~C所学的询问年龄、班级、年级以及识别物体和表示感谢的表达法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过Prject的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所了解的信息进行记录。
运用表格能帮助学生分析、理解和掌握教学内容。
本节课是一节复习课，学生在阅读短文时，虽然单词都认识，但在翻译时总会出现错误，因此，在日常教学过程中要逐步培养学生分析理解的能力。
第二部分 基础知识运用(55分)
Ⅰ.单项选择。(10分)
( )1. —____ is Mary？
—She is five.
A. WhB. WhatC. WhereD. Hw ld
( )2. —What are these?
—____ are desks.
A. ThisB. ThseC. TheyD. It
( )3. —Wh’s that, Kangkang?
—____ Mary.
A. That’sB. This isC. He’s D. They’re
( )4. —What class are yu in?
—I’m ____.
A. in class 3, grade 7B. in Class 3, Grade 7
C. class 3, grade 7D. Class 3, Grade 7
( )5. —Are thse bks?
—Yes, ____.
A. they areB. they aren’tC. thse areD. thse aren’t
( )6. —What’s this ____ English?
—It’s an egg.
A. theB. tC. inD. /
( )7. —Is that an range?
—____. It’s an apple.
A. YesB. NC. It isD. It isn’t
( )8. —What’s ____ ver there(在那边)？
—It’s a bus.
A. theseB. thseC. thisD. that
( )9. —____ d yu spell yur name?
—T-I-N-A, Tina.
A. WhatB. HwC. CanD. Where
( )10. My mm is ____ teacher. She’s ____ English teacher.
A. a; anB. a; aC. an; aD. an; an
Ⅱ.情景交际。(5分)
从方框中选择适当的句子补全对话，有两项多余。
A: Hell, Jingjing. 11
B: I’m fine, thanks. And yu?
A: 12 Oh, what’s that?
B: It’s a car.
A: 13
B: Yes, it is.
A: Hw d yu spell“range”?
B: 14
A: Thank yu.
A. Let me help yu.
B. I’m fine, t.
C. Yu’re welcme.
D. What’s that in English?
E. O-R-A-N-G-E, range.
F. Is that an range car?
G. Hw are yu?
B: 15
11._______ 12._______ 13._______ 14._______ 15._______
Ⅲ.完形填空。(10分)
(A)
I have (有) three friends. 16 are Kangkang, Amy and Fred. Kangkang is thirteen. Amy and Fred 17 furteen. Kangkang is frm China. Amy and Fred are frm America. Amy is
18 China nw. 19 in Class 4, Grade 7. She and Kangkang are in the same class.
20 telephne number is 8267-6858. I like (喜欢) my friends.
( )16. A. He B. They C. TheseD. Thse
( )17. A. amB. isC. areD. be
( )18. A. inB. frmC. tD. /
( )19. A. HeB. He’sC. She’sD. She
( )20. A. SheB. She’sC. HeD. Her
(B)
My name is Liu Fang. I’m frm China. This is an English girl. 21 name is Mary Green. She 22 my friend. She is twelve. She is frm 23 . She’s a new student (新学生) here. I’m in Grade Seven. Mary is in Grade 24 , t. We (我们) are nt in 25 same class, but we are gd friends.
( )21. A. SheB. HerC. HeD. His
( )22. A. beB. areC. amD. is
( )23. A. ChinaB. the USAC. the UKD. Canada
( )24. A. SixB. SevenC. EightD. Nine
( )25. A. theB. /C. aD. an
Ⅳ.阅读理解。(30分)
(A)
Mr. Green is frm England. He is a gd teacher. He teaches English in N. 15 Junir High Schl in Beijing. He likes（喜欢）teaching very much. He speaks English with his students in class. His telephne number is 69018812. My name is Wang Peipei, Peipei is my given name and Wang is my family name. I’m frm Henan. I’m 12 years ld. I’m his student. I’m in Class Fur, Grade Seven. Mr. Green likes me very much. He is kind t（对……友好）me. We are gd friends.
根据短文内容，选择正确答案。
( )26. Mr. green is in ____ nw.
A. EnglishB. ChinaC. CanadaD. America
( )27. Wang Peipei is frm ____.
A. HebeiB. FujianC. HenanD. Guizhu
( )28. ____ is kind t Peipei.
A. Mr. GreenB.Ms. JnesC. Mr. BrwnD.Sally
( )29. Mr. Green likes ____ very much.
A. speaking EnglishB. his students
C. his friendsD. teaching
( )30. Wang Peipei is in ____.
A. Class ThreeB. Class TwC. Class FurD. Class Five
(B)
Hell! My name is Jy. I’m a girl. I’m eleven. I’m in Class Eight, Grade Seven. This is my friend, Jan. She is twelve. She is in a high schl. She is in Class Seven, Grade Eight. My English teacher is Miss White, but her English teacher is Miss Green. Lk！Wh’s that? Oh, she’s my mm. She’s a Chinese(语文, 中文) teacher.
根据短文内容，选择正确答案。
( )31. ____ is in Class Eight, Grade Seven.
A. JanB. JhnC. JyD. Je
( )32. Jan is Jy’s (乔伊的)____.
A. teacherB. friendC. student (学生)D. mm
( )33. Jan is ____.
A. elevenB. twelveC. thirteenD. furteen
( )34. Jy’s English teacher is ____.
A. Miss WhiteB. Miss GreenC. Jy’s mmD. Jan
( )35. Jy’s mther is ____.
A. an English teacherB. a friend
C. a studentD. a Chinese teacher
(C)
This is an English by (男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my schl. He and I are in the same grade. I’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Fur. I’m his gd friend. He is my gd friend, t.
根据短文内容, 补全对话。
A: Excuse me, what’s his name?
B: His name is Jim.
A: 36. ______________________________
B: Yes. J-I-M, Jim.
A: Where is he frm?
B: 37. ______________________________
A: Hw ld is he?
B: 38. ______________________________
A: Is he in yur schl?
B: 39. ______________________________
A: Is he in Class Three, Grade Seven?
B: 40. ______________________________ He is in Class Fur, but he and I are gd friends.
A: Thank yu.
B: That’s OK.
第三部分 写作(25分)
Ⅰ.词汇。(10分)
(A)用英语写出下面的数字。(5分)
1. Jim is in Class ______ (11), Grade Seven.
2. Thse are ______ (13) buses.
3. ______ (15) is my lucky (幸运的) number.
4. Duble nine is ______ (18).
5. Jack is ______ (20) years ld.
(B)根据句意及汉语提示填空。(5分)
6. —What’s this?
—It’s an ______ (橘子).
7. Jane and Jim are my gd ______ (朋友). They are frm the UK.
8. —Are ______ (这些)cars?
—Yes, they are.
9. —What are thse?
—They are five ______ (公共汽车).
10. —What’s that in ______ (英语)？
—It’s a ruler.
Ⅱ.看图写话。（5分）
根据图示，写出与内容相符的句子，句末标点已给出。
11.he, in
?
12. these, yur
?
13. her, 6378-2646
.
14. that, apple
?
15. they, the same
.
Ⅲ.书面表达。(10分)
根据你自己的情况完成下面表格, 并用英语写一篇短文介绍自己, 不少于7句话。
Name: ____ English name: _____
Age: ____ Frm: ____
Schl: _______________________________
Tel: __________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案及解析
第二部分 基础知识运用
Ⅰ.1. D 本题考查疑问代词。由答语可知问年龄, 故选D。
2. C 指示代词this/that, these/thse在问句中指代物体时, 其答语分别用it, they代替, 故选C。
3. A this和that充当主语用于询问是谁, 其答语仍用this, that；当知道所问对象的性别时也可用She/He is ... 回答, 故选A。
4. B class, grade后接数词作专有名词时, 单词首字母要大写；在某年级某班要用介词in, 故选B。
5. A 本题考查对一般疑问句的肯定回答。thse作代词指物时, 其答语用they代替，故选A。
6. C in English是习惯用语, in+语言表示“用某种语言”，故选C。
7. B 一般疑问句的答语必须用Yes或N先作出判断。由答语It’s an apple.可知此题应为否定, 故选B。
8. D this, these指代近处的人或物，that, thse指代远处的人或物；this, that是单数，these, thse是复数, 由问句中ver there和答语可知选D。
9. B 本题考查疑问代词。由答语可知询问“怎样拼写”，故选B。
10. A 本题考查a, an的用法。a用于辅音音素前, an用于元音音素前。teacher以辅音音素开头，English以元音音素开头, 故选A。
Ⅱ.11. G 12. B 13. F 14. E 15. C
Ⅲ.(A)
16. B 由第一句“我有三个朋友”可知下句应列举他们分别是谁，故选B。
17. C 本题考查am, is, are的用法。本句主语是Amy和Fred, 谓语动词要用复数，故选C。
18. A 由前一句可知Amy来自美国, 先排除B。由上下文可知Amy现在在中国读书, 故选A。
19. C 由上下文可知“Amy是在七年级四班”。由文中最后几句可知Amy是女孩，本句的主语应为she, 而she’s是she is的缩写，表示“她是”, 故选C。
20. D 本题考查人称代词的用法。she(她), he(他)是主格，作主语; she’s是she is的缩写，表示“她是”; her是形容词性物主代词，表示“她的”, 其后用名词。空格后是名词telephne number, 故选D。
(B)
21. B she, he是人称代词主格, 作主语；her，his是形容词性物主代词, 其后用名词。空格后是名词name，且是an English girl, 故选B。
22. D 本题考查be动词的用法。 我(I)后用am, 你(yu)后用are, 他(he)她(she)它(it)后用is, 我们(we)你们(yu)它们/他们(they)后用are。空格前是she, 故选D。
23. C 本题考查对上下文的推测。上文中This is an English girl. 表示“这是一个英国女孩”，可知She is frm the UK.故选C。
24. B 本题考查单词t。本句中t表示“也”, 用于说明某人某物与前面的情况一样。由上句I’m in Grade Seven.可知Mary也在七年级, 故选B。
25. A 本题考查冠词的用法。same常与the连用构成固定搭配the same (一样的，同一个的), the same class (同一个班), 故选A。
Ⅳ.(A)
26. B 由文中“He teaches English in N.15 Junir High Schl in Beijing.”可知Mr. Green现在Beijing。故选B。
27. C 由文中“I’m frm Henan.”可知Wang Peipei从Henan来。故选C。
28. A 由文中“He is kind t me.”可知He指代的是Mr. Green，故选A。
29. D 由文中“He likes teaching very much.”可知Mr. Green喜欢teaching。故选D。
30. C 本题考查对文中细节的理解。文中的I是指Wang Peipei，由文中“I’m in Class Fur，Grade Seven.”可知选C。
(B)
31. C 本题考查对文中细节的理解。文中的I就是Jy, 由文中“I’m in Class Eight, Grade Seven.”可知选C。
32. B 由文中“This is my friend, Jan.”可知Jan是Jy的朋友，故选B。
33. B 由文中“This is my friend, Jan. She is twelve.”可知She指代的就是Jan, 故选B。
34. A 由文中“My English teacher is Miss White.”可知Jy的英语老师是Miss White，故选A。
35. D 由文中的最后一句“She’s a Chinese teacher.”可知Jy的母亲是语文老师，故选D。
(C)
36. Can yu spell it, please?
37. He is frm England / the UK.
38. He is twelve.
39. Yes, he is.
40. N, he isn’t.
第三部分 写作
Ⅰ.(A)1. Eleven 2. thirteen 3. Fifteen 4. eighteen5. twenty
(B)6. range 7. friends 8. these 9. buses10. English
Ⅱ. 11. Is he in Class 8, Grade 7 / Is he in Class Eight, Grade Seven
12. Are these yur bxes
13. Her telephne number is 6378-2646
14. Is that an apple
15. They are in the same schl
Ⅲ.参考范文:
Name: Li YingEnglish name: Alice
Age: 12Frm: Chngqing
Schl: Beijing N. 4 Junir High Schl
Tel: (010)8860-1688
My name is Li Ying. My English name is Alice. I’m twelve years ld. I’m frm Chngqing. I’m in Beijing N. 4 Junir High Schl nw. I’m in Class Three, Grade Seven. My telephne number is (010)8860-1688.
学员编号： 年 级：七年级 课 时 数：3课时
学员姓名： 辅导科目：英语 学科教师：
授课主题
Unit 1 tpic3sectinA
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, ld, class, grade, in, eleven, furteen, fifteen, sixteen 等;能够熟练读写数字：11～20; 能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: Hw ld are yu? I’m … Hw ld is she? She/He is … What class/grade are yu in? I’m in Class/Grade ... Wh’s that? That’s … 能够掌握元音字母i及辅音字母f, v, m, n, s, z的读音规则并根据读音规则拼读含有以上字母发音的单词。
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息的句型和对话，并能做出正确反应；能在课堂活动中交流年龄、年级和班级等个人基本信息；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用基数词11~20；能模仿课文，编写询问年龄、班级和年级的对话。
3 Emtinal aims（情感目的）
培养学生学习英语的信心，鼓励学生积极大胆开口说英语，敢于模仿。
教学重点及难点
⒈ Key pints （重点）
正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流； 正确书写和掌握基数词11～20。
⒉ Difficult pints（难点）
班级、年级的书写方式及顺序； 复数句型和单数句型的转换：Hw ld are yu? Hw ld is she? 能够掌握元音字母i及辅音字母f, v, m, n, s, z, h的读音规则。
授课日期及时段
教学内容
.教材解说
本节课是Tpic 3的第一节课，主要活动是1a，2a和4a。通过李明和简在学校大门口互相问候及询问对方有关年龄、年级和班级等个人信息的对话，并在复习前两个话题所学内容的基础上展开新课的学习。学生在本课将学习有关询问年龄、年级和班级等个人信息的基本表达，基数词11～20及元音字母i和辅音字母f, v, m, n, s, z, h的读音规则。
1. 学生认真听录音或者老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2. 培养学生主动学习的好习惯有利于他们学会知识，掌握知识。
学生对班级和年级的表达顺序掌握的可能不太好，容易把顺序弄混，老师在授课过程中要重点把握它们的表达顺序。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinB
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够掌握并应用新学习的文具类单词: eraser, map, pen, desk, spell等；能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式：What’s this in English? What’s that in English? It’s a/ an … Is this a/an…?That’s OK. Yu’re welcme. 能够正确运用特殊疑问词what引导的特殊疑问句；能够应用交际用语：Hw d yu spell it? Can yu spell it, please?
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述；能听懂本课所学新单词，并能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能运用图文就表示辨认物体、感谢和回谢等的基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出辨认物体的简单句；能正确使用标点符号，大写句子中的首字母和人名首字母。
3Emtinal aims（情感目的）
培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小表演等形式激发学生的好奇心和求知欲； 使学生乐于接触并了解异国文化。
教学重点与难点
⒈ Key pints （重点）
正确使用表示有关辨认物体、感谢和回谢等的表达方法；正确使用指示代词：this, that。
⒉ Difficult pints（难点）
特殊疑问词what引导的特殊疑问句;理解不定冠词a和an 的用法，并能正确使用。
教学内容
.教材解说
本节课主要活动是1a, 2a和3。通过王俊峰和简在教室里谈论学习用品，借助图片和实物，引导学生掌握识别物体和询问并回答单词拼写的表达方式，如：“What’s this/that in English? It’s a/ an… Hw d yu spell it? Can yu spell it, please? 以及学习指示代词this/that，冠词a/an的区别以及表示请求表达法的对话。此外，本课还将提供针对英语句中大写字母和标点符号等书写规则的练习。
运用实物教学能帮助学生理解和掌握教学内容。
学生对于冠词a/ an的掌握有些难度，教师在教学过程中要总结一些帮助学生记忆的顺口溜，如：冠词a/ an两顶帽，许多名词都需要，单词开头元音素，只能用an，不用a。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinC
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
能够掌握并正确运用新学习的单词:thse, these, bk, let, help, ruler等； 能够熟练掌握和应用可数名词单复数的变化规则：一般在名词后加s; 以s/x结尾加es；能够用英语熟练表达辨认物体的表达方式：What are these? What are thse? They are … Are these/thse…? Yes, they are. N, they aren’t.
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关辨认物体的表达方式；能识别出不同的语调，如陈述句和疑问句等； 能运用表示辨认物体的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出辨认物体的简单句。
3 Emtinal aims（情感目的）
鼓励学生积极合作，参与课堂活动，大胆实践；培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆地开口讲英语。
教学重点与难点
1.Key pints（重点）
正确使用表示辨认物体的表达方法；正确书写所学的单词；正确应用单数名词变复数的规律。
2. Difficult pints（难点）
单数名词变复数的规律：一般在名词后加s; 以s/x结尾加es；单数句型和复数句型的转换：What’s this/that? It’s a/an…What are these/ thse? They are…
教学内容
.教材解说
本节课是Sectin B部分所学内容的继续，主要活动是1a, 2和3a。在复习辨认物体的表达法的同时引入these和thse的用法以及规则可数名词的复数变化规则。此外，语音板块要求学生进行单词读写的训练以及让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。
采用实物教学是学习英语的一种好方法。
本节课由单数句型向复数句型的转换，学生会出现问题，因此，教师在教授过程中，要注意句型转换时词形的变化。
授课主题
Unit 1 tpic3sectinD
教学目的
⒈ Knwledge aims（知识目的）
引导学生掌握并应用本话题所学习的黑体词汇并能正确朗读白体词并知其大意，如junir, junir high schl等；引导学生用英语熟练表达询问有关年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的方式：Hw ld are yu? Hw ld is she? What class are yu in? I’m in Class fur, Grade Seven. What grade are yu in? Wh’s that? What’s this in English? What’s that in English? It’s a/ an … Is this /that a/an …?That’s OK. Yu’re welcme. What are these? What are thse? They are … Are these/thse …? Yes, they are. N, they aren’t.
引导学生正确运用特殊疑问词what, where, wh引导的特殊疑问句。
⒉ Skill aims（技巧目的）
能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢的简单句对话或叙述；能运用图文就表示询问有关年龄和班级个人信息、辨认物体、感谢和回谢的基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写出自己或他人的基本情况，如姓名、年龄、年级、班级、电话号码等。
3 Emtinal aims（情感目的）
教学重点与难点
引导学生正确使用表示询问有关年龄和班级等个人信息、辨认物体、感谢和回谢等的表达方法。
教学内容
.教材解说
本节课是一节复习课，主要活动是grammar, functins 和1部分的短文。Grammar引导学生总结指示代词this/that/these/thse的区别和用法。Functins指引学生总结Sectins A~C所学的询问年龄、班级、年级以及识别物体和表示感谢的表达法。另外，还将复习介绍他人基本信息的表达法。最后，通过Prject的活动要求学生运用所学知识与同伴交流个人基本信息，并能对所了解的信息进行记录。
运用表格能帮助学生分析、理解和掌握教学内容。
本节课是一节复习课，学生在阅读短文时，虽然单词都认识，但在翻译时总会出现错误，因此，在日常教学过程中要逐步培养学生分析理解的能力。
第二部分 基础知识运用(55分)
Ⅰ.单项选择。(10分)
( )1. —____ is Mary？
—She is five.
A. WhB. WhatC. WhereD. Hw ld
( )2. —What are these?
—____ are desks.
A. ThisB. ThseC. TheyD. It
( )3. —Wh’s that, Kangkang?
—____ Mary.
A. That’sB. This isC. He’s D. They’re
( )4. —What class are yu in?
—I’m ____.
A. in class 3, grade 7B. in Class 3, Grade 7
C. class 3, grade 7D. Class 3, Grade 7
( )5. —Are thse bks?
—Yes, ____.
A. they areB. they aren’tC. thse areD. thse aren’t
( )6. —What’s this ____ English?
—It’s an egg.
A. theB. tC. inD. /
( )7. —Is that an range?
—____. It’s an apple.
A. YesB. NC. It isD. It isn’t
( )8. —What’s ____ ver there(在那边)？
—It’s a bus.
A. theseB. thseC. thisD. that
( )9. —____ d yu spell yur name?
—T-I-N-A, Tina.
A. WhatB. HwC. CanD. Where
( )10. My mm is ____ teacher. She’s ____ English teacher.
A. a; anB. a; aC. an; aD. an; an
Ⅱ.情景交际。(5分)
从方框中选择适当的句子补全对话，有两项多余。
A: Hell, Jingjing. 11
B: I’m fine, thanks. And yu?
A: 12 Oh, what’s that?
B: It’s a car.
A: 13
B: Yes, it is.
A: Hw d yu spell“range”?
B: 14
A: Thank yu.
A. Let me help yu.
B. I’m fine, t.
C. Yu’re welcme.
D. What’s that in English?
E. O-R-A-N-G-E, range.
F. Is that an range car?
G. Hw are yu?
B: 15
11._______ 12._______ 13._______ 14._______ 15._______
Ⅲ.完形填空。(10分)
(A)
I have (有) three friends. 16 are Kangkang, Amy and Fred. Kangkang is thirteen. Amy and Fred 17 furteen. Kangkang is frm China. Amy and Fred are frm America. Amy is
18 China nw. 19 in Class 4, Grade 7. She and Kangkang are in the same class.
20 telephne number is 8267-6858. I like (喜欢) my friends.
( )16. A. He B. They C. TheseD. Thse
( )17. A. amB. isC. areD. be
( )18. A. inB. frmC. tD. /
( )19. A. HeB. He’sC. She’sD. She
( )20. A. SheB. She’sC. HeD. Her
(B)
My name is Liu Fang. I’m frm China. This is an English girl. 21 name is Mary Green. She 22 my friend. She is twelve. She is frm 23 . She’s a new student (新学生) here. I’m in Grade Seven. Mary is in Grade 24 , t. We (我们) are nt in 25 same class, but we are gd friends.
( )21. A. SheB. HerC. HeD. His
( )22. A. beB. areC. amD. is
( )23. A. ChinaB. the USAC. the UKD. Canada
( )24. A. SixB. SevenC. EightD. Nine
( )25. A. theB. /C. aD. an
Ⅳ.阅读理解。(30分)
(A)
Mr. Green is frm England. He is a gd teacher. He teaches English in N. 15 Junir High Schl in Beijing. He likes（喜欢）teaching very much. He speaks English with his students in class. His telephne number is 69018812. My name is Wang Peipei, Peipei is my given name and Wang is my family name. I’m frm Henan. I’m 12 years ld. I’m his student. I’m in Class Fur, Grade Seven. Mr. Green likes me very much. He is kind t（对……友好）me. We are gd friends.
根据短文内容，选择正确答案。
( )26. Mr. green is in ____ nw.
A. EnglishB. ChinaC. CanadaD. America
( )27. Wang Peipei is frm ____.
A. HebeiB. FujianC. HenanD. Guizhu
( )28. ____ is kind t Peipei.
A. Mr. GreenB.Ms. JnesC. Mr. BrwnD.Sally
( )29. Mr. Green likes ____ very much.
A. speaking EnglishB. his students
C. his friendsD. teaching
( )30. Wang Peipei is in ____.
A. Class ThreeB. Class TwC. Class FurD. Class Five
(B)
Hell! My name is Jy. I’m a girl. I’m eleven. I’m in Class Eight, Grade Seven. This is my friend, Jan. She is twelve. She is in a high schl. She is in Class Seven, Grade Eight. My English teacher is Miss White, but her English teacher is Miss Green. Lk！Wh’s that? Oh, she’s my mm. She’s a Chinese(语文, 中文) teacher.
根据短文内容，选择正确答案。
( )31. ____ is in Class Eight, Grade Seven.
A. JanB. JhnC. JyD. Je
( )32. Jan is Jy’s (乔伊的)____.
A. teacherB. friendC. student (学生)D. mm
( )33. Jan is ____.
A. elevenB. twelveC. thirteenD. furteen
( )34. Jy’s English teacher is ____.
A. Miss WhiteB. Miss GreenC. Jy’s mmD. Jan
( )35. Jy’s mther is ____.
A. an English teacherB. a friend
C. a studentD. a Chinese teacher
(C)
This is an English by (男孩). His name is Jim. He is twelve. He is in my schl. He and I are in the same grade. I’m in Class Three, Grade Seven, but he is in Class Fur. I’m his gd friend. He is my gd friend, t.
根据短文内容, 补全对话。
A: Excuse me, what’s his name?
B: His name is Jim.
A: 36. ______________________________
B: Yes. J-I-M, Jim.
A: Where is he frm?
B: 37. ______________________________
A: Hw ld is he?
B: 38. ______________________________
A: Is he in yur schl?
B: 39. ______________________________
A: Is he in Class Three, Grade Seven?
B: 40. ______________________________ He is in Class Fur, but he and I are gd friends.
A: Thank yu.
B: That’s OK.
第三部分 写作(25分)
Ⅰ.词汇。(10分)
(A)用英语写出下面的数字。(5分)
1. Jim is in Class ______ (11), Grade Seven.
2. Thse are ______ (13) buses.
3. ______ (15) is my lucky (幸运的) number.
4. Duble nine is ______ (18).
5. Jack is ______ (20) years ld.
(B)根据句意及汉语提示填空。(5分)
6. —What’s this?
—It’s an ______ (橘子).
7. Jane and Jim are my gd ______ (朋友). They are frm the UK.
8. —Are ______ (这些)cars?
—Yes, they are.
9. —What are thse?
—They are five ______ (公共汽车).
10. —What’s that in ______ (英语)？
—It’s a ruler.
Ⅱ.看图写话。（5分）
根据图示，写出与内容相符的句子，句末标点已给出。
11.he, in
?
12. these, yur
?
13. her, 6378-2646
.
14. that, apple
?
15. they, the same
.
Ⅲ.书面表达。(10分)
根据你自己的情况完成下面表格, 并用英语写一篇短文介绍自己, 不少于7句话。
Name: ____ English name: _____
Age: ____ Frm: ____
Schl: _______________________________
Tel: __________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案及解析
第二部分 基础知识运用
Ⅰ.1. D 本题考查疑问代词。由答语可知问年龄, 故选D。
2. C 指示代词this/that, these/thse在问句中指代物体时, 其答语分别用it, they代替, 故选C。
3. A this和that充当主语用于询问是谁, 其答语仍用this, that；当知道所问对象的性别时也可用She/He is ... 回答, 故选A。
4. B class, grade后接数词作专有名词时, 单词首字母要大写；在某年级某班要用介词in, 故选B。
5. A 本题考查对一般疑问句的肯定回答。thse作代词指物时, 其答语用they代替，故选A。
6. C in English是习惯用语, in+语言表示“用某种语言”，故选C。
7. B 一般疑问句的答语必须用Yes或N先作出判断。由答语It’s an apple.可知此题应为否定, 故选B。
8. D this, these指代近处的人或物，that, thse指代远处的人或物；this, that是单数，these, thse是复数, 由问句中ver there和答语可知选D。
9. B 本题考查疑问代词。由答语可知询问“怎样拼写”，故选B。
10. A 本题考查a, an的用法。a用于辅音音素前, an用于元音音素前。teacher以辅音音素开头，English以元音音素开头, 故选A。
Ⅱ.11. G 12. B 13. F 14. E 15. C
Ⅲ.(A)
16. B 由第一句“我有三个朋友”可知下句应列举他们分别是谁，故选B。
17. C 本题考查am, is, are的用法。本句主语是Amy和Fred, 谓语动词要用复数，故选C。
18. A 由前一句可知Amy来自美国, 先排除B。由上下文可知Amy现在在中国读书, 故选A。
19. C 由上下文可知“Amy是在七年级四班”。由文中最后几句可知Amy是女孩，本句的主语应为she, 而she’s是she is的缩写，表示“她是”, 故选C。
20. D 本题考查人称代词的用法。she(她), he(他)是主格，作主语; she’s是she is的缩写，表示“她是”; her是形容词性物主代词，表示“她的”, 其后用名词。空格后是名词telephne number, 故选D。
(B)
21. B she, he是人称代词主格, 作主语；her，his是形容词性物主代词, 其后用名词。空格后是名词name，且是an English girl, 故选B。
22. D 本题考查be动词的用法。 我(I)后用am, 你(yu)后用are, 他(he)她(she)它(it)后用is, 我们(we)你们(yu)它们/他们(they)后用are。空格前是she, 故选D。
23. C 本题考查对上下文的推测。上文中This is an English girl. 表示“这是一个英国女孩”，可知She is frm the UK.故选C。
24. B 本题考查单词t。本句中t表示“也”, 用于说明某人某物与前面的情况一样。由上句I’m in Grade Seven.可知Mary也在七年级, 故选B。
25. A 本题考查冠词的用法。same常与the连用构成固定搭配the same (一样的，同一个的), the same class (同一个班), 故选A。
Ⅳ.(A)
26. B 由文中“He teaches English in N.15 Junir High Schl in Beijing.”可知Mr. Green现在Beijing。故选B。
27. C 由文中“I’m frm Henan.”可知Wang Peipei从Henan来。故选C。
28. A 由文中“He is kind t me.”可知He指代的是Mr. Green，故选A。
29. D 由文中“He likes teaching very much.”可知Mr. Green喜欢teaching。故选D。
30. C 本题考查对文中细节的理解。文中的I是指Wang Peipei，由文中“I’m in Class Fur，Grade Seven.”可知选C。
(B)
31. C 本题考查对文中细节的理解。文中的I就是Jy, 由文中“I’m in Class Eight, Grade Seven.”可知选C。
32. B 由文中“This is my friend, Jan.”可知Jan是Jy的朋友，故选B。
33. B 由文中“This is my friend, Jan. She is twelve.”可知She指代的就是Jan, 故选B。
34. A 由文中“My English teacher is Miss White.”可知Jy的英语老师是Miss White，故选A。
35. D 由文中的最后一句“She’s a Chinese teacher.”可知Jy的母亲是语文老师，故选D。
(C)
36. Can yu spell it, please?
37. He is frm England / the UK.
38. He is twelve.
39. Yes, he is.
40. N, he isn’t.
第三部分 写作
Ⅰ.(A)1. Eleven 2. thirteen 3. Fifteen 4. eighteen5. twenty
(B)6. range 7. friends 8. these 9. buses10. English
Ⅱ. 11. Is he in Class 8, Grade 7 / Is he in Class Eight, Grade Seven
12. Are these yur bxes
13. Her telephne number is 6378-2646
14. Is that an apple
15. They are in the same schl
Ⅲ.参考范文:
Name: Li YingEnglish name: Alice
Age: 12Frm: Chngqing
Schl: Beijing N. 4 Junir High Schl
Tel: (010)8860-1688
My name is Li Ying. My English name is Alice. I’m twelve years ld. I’m frm Chngqing. I’m in Beijing N. 4 Junir High Schl nw. I’m in Class Three, Grade Seven. My telephne number is (010)8860-1688.
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