初中历史人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”学案设计

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路”学案设计，共3页。学案主要包含了知识园地，硕果累累等内容，欢迎下载使用。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”【知识园地】一、沟通中外文明的“丝绸之路”（一）张骞通西域1.西域的概念：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。2.经过项目第一次第二次时间前138年前119年目的联络大月氏夹击匈奴发展与西域各国的友好往来 结果 大月氏人不愿再与匈奴打仗，张骞返回长安，向汉武帝汇报了在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望走访了乌孙等西域许多国家，西域各国也派遣使节来到长安作用使汉朝了解到西域的具体情况促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来3.意义：加强了汉朝和西域地区的联系，丰富了汉族和西域各民族人民的生活，为丝绸之路的开辟奠定了基础。（二）丝绸之路1.形成时间：张骞出使西域后2.路线：商人们载着汉朝的丝绸等货物。从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。3.意义：它是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的作用。4.海上航线（1）从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。（2）从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。（三）对西域的管理1.西域都护的设置： （1）时间:公元前60年，西汉朝廷设立西域都护，作为管理西域的最高长官。（2）职能：颁行号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。（3）意义：标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。2.班超出使西域（1）时间：东汉明帝时。（2）影响：①使西域各国重新与汉朝建立联系，得到西域各国的信任；②派甘英出使大秦，虽未到达，但开辟了通往西亚的路线。【硕果累累】1.西汉时，汉武帝曾两次派遣出使西域的人物是(  )A.蒙恬       B.王昭君     C.张骞       D.班超2.张骞最初出使西域的目的是(  )A.引进果树品种                       B.推动经济交流
C.加强友好交往                       D.寻求军事联盟3.西汉时期开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝绸之路”从东向西的走向是(   )A.今西安—河西走廊—今新疆—西亚—欧洲B.今西安—今新疆—河西走廊—西亚—欧洲C.今西安—今新疆—西亚—河西走廊—欧洲D.今西安—河西走廊—今新疆—欧洲—西亚4.对丝绸之路作用的认识，错误的是(   )A.加强了汉与西域各国的政治、经济、文化的联系B.有利于东西方文化的交流C.这条通道在我们今天生活中仍有着重要价值和作用D.是汉朝与外界联系的唯一一条通道5.对西域的管理（1）西域都护的设置①背景:张骞通西域后，西汉王朝加强了对____________的经营。②措施:公元前60年，西汉朝廷设置____________，对西域地区进行有效的管辖。③意义:西域都护的设置，标志着西域正式归属____________。（2）班超出使西域:____________明帝时，派兵出击匈奴，并派____________出使西域。班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系，他还派____________出使大秦，开启了通往____________的路线。

答案以及解析1.答案：C2.答案：D解析：张骞曾两次出使西域，第一次是为了联合大月氏夹击匈奴，所以D项正确。3.答案：A解析：张骞两次出使西域，沟通了汉朝与西域各国之间的联系，打通了中原通往西域之路。在此基础上，形成了贯穿东西方的丝绸之路，促进了中国与中亚和欧洲之间的经济和文化的交流。丝绸之路路线：长安→河西走廊→今新疆地区→西亚（安息）→欧洲（大秦）。故选A。4.答案：D解析：汉朝还有海上丝绸之路，故陆上丝绸之路不是汉朝与外界联系的唯一通道。5.答案：（1）西域;西域都护;中央政权（2）东汉;班超;甘英;西亚