人教部编版六年级下册第五单元14 文言文二则学弈教案
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这是一份人教部编版六年级下册第五单元14 文言文二则学弈教案,共2页。教案主要包含了教材分析,教学目标,重点难点,教学准备,教学过程,课后作业等内容,欢迎下载使用。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》,讲述了二人学弈,因学习态度不同,二人学习结果也不同的故事。整篇文章简短明了,言简意赅,寓意深刻,告诫人们学习要专心致志,不能三心二意。
二、教学目标
1、有感情的朗读课文,做到节奏停顿得当、并从诵读中感受文言文的语言特点。
2、初步掌握文言文学习的方法,能根据注释,联系上下文,理解课文内容。
3、从文中感悟做事要专心致志,不可三心二意的道理。
三、重点难点
教学重点:理解课文内容,能用自己的话说课文的意思。
教学难点:体会文章所蕴含的道理。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)、故事导入,引出课题:
1、教师出示故事,学生观看视频。
今天老师给大家带来了一个小故事(出示:故事视频)请大家认真看视频,看谁能用自己的话把故事讲给大家听。
2、学生讲述,教师总结。
同学们,这个小故事其实就是我们今天要学的文言文改编而来的。文言文就是古人写的文章,古人写文章和我们现在的文章可不一样,古人的文章言简意赅,可不容易理解,今天我们就穿越到古代看看古人写的文章。
(二)、明确方法,初读课文:
1、解释题目,明确作者。
2、讲解方法,感知课文
教师总结学习文言文的方法(多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理),学生听范读,画停顿,清除生字词。
3、个别试读,指导纠正。
4、整体有感情的郎读,学会断句。
(三)、深入学习,感知大意,
1、学生结合注释,小组讨论,自学揣摩句意。
2、师生共同交流讨论句意,总结难点“之”字
3、学生试着用自己的话讲述故事,学会译文。
(四)分析人物,感悟道理。
学生看图片,教师提问,分析人物。他们两个人都和弈秋学下棋,那他们两个学弈的结果怎样?同学们猜一猜谁可能成为下棋高手?学完这篇文言文结合我们的学习情况你有什么启发?
课堂练习。
七、课后作业
板书设计
学 弈
《孟子·告子》
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