小学语文人教部编版六年级下册第五单元14 文言文二则学弈教学设计

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第五单元14 文言文二则学弈教学设计，共3页。
第五单元 14《学弈》
教学目标
领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
重难点分析
重点分析
《学弈》是一则文言文，古人写的文章，其特点是言文分离、行文简练，与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，讲述的故事内容距离现今生活比较遥远，学生进行学习理解具有一定的难度。
难点分析
文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，要求学生正确地断句，流利地朗诵、背诵，对照注释，借助工具书理解课文内容，领悟文中所蕴含的道理，对于学生来说有一定的难度。
教学方法
反复朗读感悟方法，引导学生自读自悟，让学生参与互动式教学流程，体验有效的学习。
学习对照注释，借助工具书理解课文，掌握学习文言文的一般方法。
3.通过学生的自主、合作、探究过程，用自己的话讲讲课文内容，享受文言文学习的乐趣。领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学环节
教学过程
导入
同学们，今天我们一起学习一则寓言故事，这个故事叫做《学弈》。
（弈是下棋的意思，从图中观察得知，下的是围棋。所以学弈是学习下围棋的意思。）
同学们，想一想，我们学过那些寓言故事呢？
（《自相矛盾》、《铁杵成针》、《囊萤夜读》）
3.这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。它是古代的书面语，是中华民族优秀的文化遗产。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇文言文。
4.《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）
文言文学习方法
1.读准字音，读通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。
4.朗读课文，背诵课文。
5.那同学们，我们赶紧用上文言文学习方法学习《弈秋》吧！
6.下面我们先朗读课文。要注意读准字音，读通句子。
（同学们，你真棒！）
知识讲解
（难点突破）
7.理解诗句。
同学们，我们接着用文言文学习方法第二步：逐字逐句，理解意思。结合文中的注释，用自己的话，理解全文意思吧。
“弈秋，通国之善弈者也。”
弈秋：人名。
通国：全国。
善：善于。
译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；”
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。
“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
虽：虽然。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
缴：古时指带有丝绳的箭。
译文：另一个虽然也在听弈秋讲，一心以为有天鹅将要来了，想着拉弓搭箭去射它。
“虽与之俱学，弗若之矣。”
俱：一起。
弗若：不如。
译文：虽然与第一个人一起学，但是不如第一个学得好。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”
为：因为。
其：他的，指后一个人。
非然：不是这样。
译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
同学们，太棒了！你们已经理解好全文的意思了。
8.思考讨论：两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
一个人专心致志，在学棋的时候，惟弈秋之为听，所以他成功的学成了棋艺高超的能手。而另一个人则三心二意，在学棋的时候，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，最终学棋失败，没有学到什么真本事。
课堂练习
（难点巩固）
9.你还知道，我们的学习生活中，有哪些与本文相似的事例和人物吗？
我们会想到，最熟悉的是，在课堂上，老师在给我们上课的时候，大多数同学在专心听老师讲课，并且收获了每一天的知识，考取了优秀的成绩，无比的高兴；而有一些同学，在课堂上，三心二意。老师一边讲着课，而他们却满心满脑的想着与课堂无关的事情，把每一天的知识，丢完了，而等待他们的是不理想的成绩。所以，我们在学习任何事情的时候，必须专心致志，绝不可三心二意。这样才会学有所成。
10.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
本课通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
11.同学们，我们试一试用自己的话说说这个故事吧！
12.课后小作业
（1）看图用自己的话叙述故事。
（2）背诵课文。
小结
本课通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。所以，我们在学习任何事情的时候，必须专心致志，绝不可三心二意。这样才会学有所成。