人教部编版六年级下册第一单元语文园地教案

这是一份人教部编版六年级下册第一单元语文园地教案，共4页。
教学内容
语文园地一 交流平台
教学目标
1.读文章时能分清主次，领会作者主要表达的意思；
2.能初步掌握围绕文章中心确立文章详略的基本方法。
重点难点
能分清文章内容的主次。
能围绕文章中心确立文章详略。
教学预设评定
通过预习卡自主学习，精彩课例全班交流等方式，梳理确立文章详略的方法。
教学方法
激发兴趣法，问题引导法，讨论法，归纳法
教学准备
课件
课时安排
10分钟
设计思路
交流平台的内容是注意文章的详略得当，这既是大家读文章时要注意的重点，也是大家写好作文的非常重要的一个环节。单看写文章要有详有略，六年级学生都能有所感知，但在具体运用时，如何确立好文章的详略？从有些同学的文章中可见完成得不是很理想，看来平时加强这方面的训练非常有必要。基于这样的思路，本课引导学生了解和学习确立文章详略的基本方法，抓住规律，掌握技巧。
教学过程
共 案
个 案
一、导入
同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”那么，我们的文章能不能做到浓淡相宜，疏密有致呢？在阅读时常常会发现，有些内容写得详细，有些内容却写得很简略，今天我们就一起来交流确立文章详略的基本方法。（交流平台）
例文鉴赏，学习方法
同学们，本单元我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！
以《北京的春节》为例，回答以下的问题：
这篇文章有几个段落？（11）
文章的每段都要花同样的笔墨吗？（答案：否）
（结合中心，把握叙述的详略，是写好文章的关键。）
（3）那么作者是怎么安排详略的呢？
时间
风俗习惯
详略
安排
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
详写
腊月初九到腊月二十二
孩子：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
略写
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
详写
过了二十三
打扫除，把吃的准备充足
略写
除夕
做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁
详写
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会
详写
初六
铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏
略写
元宵
看花灯，小孩房花炮，吃元宵
详写
正月十九
春节结束
略写
从上表中不难发现作者详细描写了 腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过。 即使主要写的日子也是重点写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（4）这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了，是老北京人过春节的小高潮。）你们有什么发现？（详细描写的部分刚好更能突出文章的中心）（围绕中心）
（5）略写部分可以省略吗？这样写有什么好处？
（不能，有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）
三、讨论交流，梳理方法
1.小结：根据以上课例，什么是详写和略写？
（所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但是不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。）
2.详写和略写的关系
在一篇文章中，详写和略写是对立统一的、相辅相成的。没有“详”就无所谓“略”，没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的内容不能详写，但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出，可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。
3.如何确定详写和略写
最能直接的，具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写，但又不必要详写的，就要略写。（板书：详略得当）
归纳提炼：
必须紧紧围绕中心来写，做到有详有略、详略得当；
详写是为了突出中心，略写是为了更全面更完整细腻地表现中心。
四、巧用方法，实践训练：
联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，并对照检查。
1 .是否依据中心选择材料，并确定详写和略写的内容。
2.运用今天所学的方法修改自己的习作。
（佳作不厌百回改，好文章是改出来的，运用所学再修改修改自己的文章吧。）
总结：同学们，我们不仅在读文章时，能够分清主次，体会作者表达的中心，写文章时也要做到详略安排得当，中心突出，表达才会更清楚，你们学会了吗？
课件出示诗歌
课件出示单元导读及目录
（三）课件出示问题（2）
课件出示表格
（四）课件出示板书
课件出示实践训练要求
出示学生习作
板书
板书
交流平台
读： 分清主次 详（主要事件）
↓↑ 详略得当 中心突出
写 ： 围绕中心 略（相关事件）


资料链接
学生习作：
家乡的风俗
——赶秋节
俗话说：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。我的家乡也不例外，那就是——赶秋节。
那年秋天，我随花垣亲戚观赏了一次赶秋节。
“砰砰砰，乓乓乓”苗鼓打起来，锣盖敲起来。整个场面人山人海，你拥我挤。主持人发话后，十多个年轻小伙出场：舞龙。在小伙木棒的挥舞下。一只活灵活现的“龙”游荡在众人眼下。
一些开胃小菜摆下后，真正美味的“八珍玉食”——上刀梯来了！
只见一根长达约八九米的粗木棍直立在土中。两端插了一把明晃晃的长刀。一位身强力壮的小伙身穿薄衣，双眸闪亮。长裤仍挡不住黝黑饱满的肌肉。
他开始慢慢往上爬。
他缓缓搭上一只脚，手抓住刀，身体倾靠在“刀梯”。左腿右手，右腿左手地协调着往上爬。“神了，他的手和脚明明在刀刃上放着，为什么没流血受伤呢？我问旁边一个亲戚”，因为他脚板和手有很多老茧。而且这很需要技巧和长期的经验。你看他的脚都是斜侧着的。知道为什么吗？”
“为什么？”
“因为这样，脚底侧横着可以扩大受力面积。受到的力就比较均匀了。”
“原来如此，厉害呀！”
我感叹到，这时那个年轻小伙已爬到了五分之一。
我忽然发现那个小伙。她用手抹了抹刀锋上，一些白色的粉末就粘在他的手上。还有一些粉末掉下来了。我心里一惊：“作，作弊？”
亲戚好像猜到了我的心思：“那白粉末是粘在手上用来防汗防滑的，不然怕演员手脚出汗。”
我又恍然大悟，这“上刀梯”也是蒙不浅的学问。
小伙爬到顶后来了个“倒挂金钩”，那脚勾在刀锋上，看着都觉得疼！
之后还是精彩不断，多人秋千，椎牛祭，跳舞吹笙，打猴儿鼓┈┈
最后还选出了外公外婆，当“秋老人”，送予了大家美好的祝福。赶秋节就这样慢慢结束了。
这次赶秋节让我体会到民族文化的魅力，丰富多样的人情味儿和土家族、苗族人的热情奔放。