六年级下册数学教案-1.1 天气预报中的负数 ｜冀教版

课题

天气预报中的负数

单元

第一单元

学科

数学

年级

六年级

学习

目标

1、经历从天气预报中了解信息、整理信息并讨论有关问题的过程。

2、了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。

3、对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

重点

了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。

难点

了解天气预报中数字和符号的实际意义，会比较温度的高低。

教学过程

导入新课

一、谈话导入：今天的天气真不错，你知道今天的最高气温和最低气温分别是多少吗？

（出示课件第一张）你能看出下面的天气预报的最高气温和最低气温吗？

学生交流。

学生观察图片，并回答问题。周二的最高气温是35°C，最低气温是23°C。

周三的最高气温是29°C，最低气温是21°C。

......

 联系学生生活实际引入课题，激发学生学习兴趣。

讲授新课

一、交流气温问题。

（1）下面是某年春节这天四个城市的天气预报。

你能看出哪些信息？

温度表示冷热的程度，天气预报中的气温指的是空气的温度。

零下的温度怎么表示？

高于0°C的温度就是零上温度。低于0°C的温度就是零下温度。

（2）你能说说北京的天气情况吗？

（3）小组活动：模仿预报员报告其他三个城市的天气情况。

（4）小组合作（3分钟）：

按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理在表中。

（5）议一议（5分钟）：

（1）这天的最高气温、最低气温指的是什么？

（2）-15°C和-3°C，哪个温度低？低多少度？

（6）试一试：把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。

在地图上找出这几个城市，看一看：地理位置与气温有关系吗？

二、做一做。

1.读出或写出下面的温度。

2.下面是四个旅游景区2013年1月15日这天的天气预报。

（1）哪个景区的最低气温最低？

（2）丽江和九寨沟相比，哪个景区的气温低一些？

（3）-17°C比-2°C低多少度？-5°C比13°C低多少度？

三、小结：

（1）零上温度和零下温度是以0°C为分界线的。

（2）零下温度要在数字前面加”-“号来表示。

（3）求两个温度差时，把0°C作为标准，再看它们相差多少度。

°C是表示温度的符号，“-3°C”表示零下3度。

零下的温度在数字前面加一个“-”号。

零上温度和零下温度是以0°C为分界线的。

零上的温度可以在数字前面加一个“+”号。一般情况下“+”可以省略不写。

北京多云，零下3度到5度。

哈尔滨晴，零下15度到零下10度。

昆明晴，4度到17度。

海口多云，19度到25度。

学生整理天气信息并用语言叙述。

这天的最高气温是指这一天气温的最高值。这天的最低气温是指这一天气温的最低值。

-15°C比0°C低15度，-3°C比0°C低3度，所以-15°C比-3°C低12度。

-15°C＜-3°C＜4°C＜19°C

这四个城市的最低气温从低到高排列为：哈尔滨、北京、昆明、海口。

地理位置与气温有一定的关系：我国南方比北方气温高。

这四个景区的最低气温从低到高排列起来是：-17°C＜-5°C＜-2°C＜4°C。所以敦煌的最低气温最低。

丽江的最低气温是-2°C，比九寨沟的最低气温是-5°C要高；丽江的最高气温是14°C，比九寨沟的最高气温10°C要高。所以这两个景区相比，九寨沟的气温低一些。

-17°C比0°C低17度，-2°C比0°C低2度，17-2=15度，所以-17°C比-2°C低15度。

-5°C比0°C低5度，13°C比0°C高13度，5+13=18度，所以-5°C比13°C低18度。

对用“-”表示零下度数有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

学会播报天气预报。

在学生分组合作学习的方式中，学生相互交流，提出不同的观点，引发思维碰撞，进而使得不同层次学生的新知得到不断更正与整合。

学会从天气预报中了解信息并整理信息，体会数学与生活的紧密联系。

知道求温差的方法，看两个温度和0°C相差多少，再看两个温度相差多少。

巩固提升

1.火眼金睛辨对错。

（1）-12°C和12°C表示的温度相同。    （×）

（2）-30°C比-15°C温度高。           （× ）

（3）-3°C比0°C低3°C。   （√）

（4）-1°C和5°C低4°C。         （× ）

2.2013年某天四地天气预报情况如下：   

（1）这一天中，四个城市的最高气温和最低气温分别是多少摄氏度？

（2）-12°和-18°哪个温度高？高多少度？ 

3.下图是某天不同地区的温度情况。这一天中的最高气温比最低气温高多少摄氏度？

-12°C和12°C虽然在写法上只有符号不同，但是表示的意义是完全不同的。-12°C表示的是零下12度，12°C表示的是零上12度。

-30°C比0°C低30度，-15°C比0°C低15度，所以-30°C比-15°C温度低。 

-1°C比0°C低1度，5°C比0°C高5度，所以-1°C比5°C低6度。 

吉林的最高气温是零下10度，最低气温是零下15度。

石家庄的最高气温是5度，最低气温是零下3度。

武汉的最高气温是17度，最低气温是4度。

海口的最高气温是25度，最低气温是19度。

-12°C比-18°C温度高。高6度。

-12°C比0°C低12度；-18°C比0°C低18度，所以-12°C比-18°C温度高。18-12=6，所以高6度。

最高气温中的最高温度是23°C，最低气温中的最低温度是-6°C,就是求这两个气温的温差。

23°C比0°C高23度，-6°C比0°C低6度，所以它们的温差是29度。

答：这一天中的最高气温比最低气温高29摄氏度。

对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。

课堂小结

这节课你学会了什么？

（1）零上温度和零下温度是以0°C为分界线的。

（2）零下温度要在数字前面加”-“号来表示。

（3）求两个温度差时，把0°C作为标准，再看它们相差多少度。

对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书

教学反思

每天天气气温的变化情况是与日常生活有着密切联系的， 而且了解各种天气情况的途径 有多种，可以从电视广播中的节目中了解，也可以从报刊中了解。本节课，先让学生讨论一下四大城市（南方、 北方）的天气气温情况，然后根据学生收集的相关数据进行讨论分析，从而让他们自己去观察、去发现问题，引发求知欲，这一活动不仅仅是为负数的引入积累素材，更可以使学生关注社会，了解负数在日常生活中的意义。