【新课标】部编版五年级语文上册第一单元达标测试卷5（含答案）
展开人教部编版五年级语文上册单元质量检测试卷
第一单元
[考试时间：90分钟 满分：100分]
题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 |
得分 |
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第一部分 积累与运用
一、看拼音，写词语。（10分）
shào bīnɡ bō fànɡ jiāo shuǐ fēn fu liánɡ tínɡ
nián ɡāo jìn tòu chán shēn chá shuǐ jiǎn qǐ
二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
便宜（pián biàn） 石榴（niú liú ） 吩咐（fēnɡ fēn ）
享受（xiǎnɡ xǎnɡ） 雏儿（chú cú） 垂蔓（màn wàn）
三、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语书写有错的一项是（ ）。
A. 浇水 收获 食品 吩咐 B. 天色 好处 榨油 爱幕
C. 成熟 体面 桂花 台风 D. 糕饼 至少 完整 茶叶
2. 在《珍珠鸟》一课中，“维儿”的意思是（ ）。
A.动物的反刍 B.幼小的鸟
C.年纪轻、阅历少的人 D.幼稚，不懂事
3.下列对“白鹭是一首精巧的诗”分析有误的一项是（ ）。
A.这一句从总体上赞美白鹭，从描写白鹭的静态美和动态美两个方面表现出来，整篇文章充满了诗性的感悟和表现力。
B. 白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美
C. 白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。
D.白鹭是一种鸟，而它在作者的眼里是一首诗，这是一种夸张的说法，是作者独特的感受和美的发现。
4. 下列对课文分析错误的一项是（ ）。
A. 《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
B. 《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
C. 《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
D. 《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：人与鸟，除了人与人之外，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
5. 下列关于制定班级公约叙述有误的一项是（ ）。
A. 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
B. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
C.班级公约可以将其他班级的公约作为自己的班级公约。
D. 班级公约是同学们共同制定规则，班里每一位同学都要自觉遵守。
四、填空题。（25分）
1.照样子，填词语。（10分）
（1）例：（站着）钓鱼
（ ）地里 （ ）枝头 （ ）脑袋 （ ）丛林
（2）例：不动声色（“不”字开头的词语）
、 、 .
（3）例：又细又亮（ABAC式词语）
、 、 .
2. 写出句子中加点词语的近义词。(4分)
(1)笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。( )
(2)白鹭是一首精巧的诗。( )
(3)花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。( )
(4)母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。( )
3. 写出下列句子运用的修辞手法。(5分)
(1)我们每个人不都从这件事中得到启示了吗？( )
(2)它(珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
(3)小鸟在树上欢快地唱着歌。( )
(4)人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。( )
(5)桂花开时那才是香飘十里。( )
4.按要求写句子。（6分）
（1）这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。（用关联词将下列句子合并成一句话）
.
（2）用“温和”不同的意思各造一句。
（形容气候） 。
（形容性格） 。
第二部分 阅读与理解
五、阅读理解。（25分）
（一）课内阅读。（10分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成（熟 孰）了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。”
1.用“√”标出括号内正确的字。（2分）
2.父亲用 、 、 和 作对比，突出了花生的 、
. 。（3分）
3.父亲对“我们”的希望是什么？（2分）
.
4.说一说我们身边有哪些像花生一样的人？（3分）
.
（二）课外阅读。
我敬佩的仙人掌
我非常喜爱仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家族非常（巨大 庞大）。从形状上看，这些“亲属”相互间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、（辩 瓣）状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远望去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自热条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你剪掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一棵重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔犟地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
1.联系上下文选择恰些的字词，打上“√”。（1分）
2.绐文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
3．文中加粗词“本色”指的是___ 。请用“ （ ）”在文中括出相关的语句。（3分）
4.本文第3自然段抓住仙人掌的 、 和 写出了仙人掌的特点，表达出作者对仙人掌的 之情。（4分）
5.短文第5自然段揭示了仙人掌令“我”敬佩的精神是 。（2分）
6.读了这篇文章，你有什么感受？（3分）
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第三部分 习作与表达
六、习作展示。（25分）
以“我最喜爱的 （填动物）”为题，写一篇作文，写出动物的样子、特点，写出自己的喜爱之情。
【参考答案】
一、看拼音，写词语。（10分）
shào bīnɡ bō fànɡ jiāo shuǐ fēn fu liánɡ tínɡ
哨兵 播放 浇水 吩咐 凉亭
nián ɡāo jìn tòu chán shēn chá shuǐ jiǎn qǐ
年糕 浸透 缠身 茶水 捡起
二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
便宜（pián√ biàn） 石榴（niú liú√） 吩咐（fēnɡ fēn√）
享受（xiǎnɡ√ xǎnɡ） 雏儿（chú√ cú） 垂蔓（màn√ wàn）
三、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语书写有错的一项是（ B ）。
A. 浇水 收获 食品 吩咐
B. 天色 好处 榨油 爱幕
C. 成熟 体面 桂花 台风
D. 糕饼 至少 完整 茶叶
2. 在《珍珠鸟》一课中，“维儿”的意思是（ B ）。
A.动物的反刍 B.幼小的鸟
C.年纪轻、阅历少的人 D.幼稚，不懂事
3.下列对“白鹭是一首精巧的诗”分析有误的一项是（ D ）。
A.这一句从总体上赞美白鹭，从描写白鹭的静态美和动态美两个方面表现出来，整篇文章充满了诗性的感悟和表现力。
B. 白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美
C. 白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。
D.白鹭是一种鸟，而它在作者的眼里是一首诗，这是一种夸张的说法，是作者独特的感受和美的发现。
4. 下列对课文分析错误的一项是（ D ）。
A. 《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
B. 《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
C. 《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
D. 《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：人与鸟，除了人与人之外，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
5. 下列关于制定班级公约叙述有误的一项是（ C ）。
A. 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
B. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
C.班级公约可以将其他班级的公约作为自己的班级公约。
D. 班级公约是同学们共同制定规则，班里每一位同学都要自觉遵守。
四、填空题。（25分）
1.照样子，填词语。（10分）
（1）例：（站着）钓鱼
（埋在）地里 （挂在）枝头 （伸出）脑袋 （躲进）丛林
（2）例：不动声色（“不”字开头的词语）
不由自主 、不知所措 、不可思议 .
（3）例：又细又亮（ABAC式词语）
谢天谢地 、亦步亦趋 、又哭又闹 .
2. 写出句子中加点词语的近义词。(4分)
(1)笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。(暖和)
(2)白鹭是一首精巧的诗。(精致)
(3)花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。(倾慕)
(4)母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。(嘱咐)
3. 写出下列句子运用的修辞手法。(5分)
(1)我们每个人不都从这件事中得到启示了吗？(反问)
(2)它(珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻)
(3)小鸟在树上欢快地唱着歌。(拟人)
(4)人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。(排比)
(5)桂花开时那才是香飘十里。(夸张)
4.按要求写句子。（6分）
（1）这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。（用关联词将下列句子合并成一句话）
即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花
（2）用“温和”不同的意思各造一句。
（形容气候）在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
（形容性格）上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
五、阅读理解。（25分）
（一）课内阅读。（10分）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成（熟 孰）了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。”
1.用“√”标出括号内正确的字。（2分）
慕 熟 辨 须
2.父亲用 桃子、 石榴、 苹果 和 花生 作对比，突出了花生的朴实无华、默默无闻。（3分）
3.父亲对“我们”的希望是什么？（2分）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4.说一说我们身边有哪些像花生一样的人？（3分）
我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。
（二）课外阅读。
我敬佩的仙人掌
我非常喜爱仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家族非常（巨大 庞大）。从形状上看，这些“亲属”相互间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、（辩 瓣）状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远望去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自热条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你剪掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一棵重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔犟地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
1.联系上下文选择恰些的字词，打上“√”。（1分）
庞大√瓣√
2.绐文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
我敬佩的仙人掌（答案不唯一）
3．文中加粗词“本色”指的是___仙人掌原本的样子 。请用“ （）”在文中画出相关的语句。（3分）
（它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。）
4.本文第3自然段抓住仙人掌的__形状_、_肤色_和_味道写出了仙人掌的特点，表达出作者对仙人掌的喜爱 之情。（4分）
5.短文第5自然段揭示了仙人掌令“我”敬佩的精神是旺盛的生命力透出的坚强不屈的品格 。（2分）
6.读了这篇文章，你有什么感受？（3分）
仙人掌是一株极具生命力，十分令人敬佩的植物，我们应该学习仙人掌那种百折不挠的精神。（答案不唯一）
六、习作展示。（25分）
略。
