沪教版 (五四制)一年级下册两位数加减整十数教学设计及反思

课题

P26-27两位数加减整十数

教学建议

教学目标

1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。引导学生经历从动手操作中提出并解决问题的过程，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；

2、在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。

教学重点

学生学习过程中强调过程、强调算法思维。

灵活掌握“个位不变，十位相加减”的算法。

教学难点

掌握算法

教具准备

课件

课时安排

1

教学过程

一、引入复习。填空

45里面有（     ）个十和（     ）个一。

76里面有（    ）个一和（     ）个十。

5个十和7个一是（     ）。

8个一和6个十是（     ）。

二、探究。

（一）两位数加整十数。

1、18+30=

1）ppt出示左边有18个苹果。

用计算条怎么摆？生讲师摆。在位值图上

ppt出示有边有30个苹果。

用计算条怎么摆？摆几个十　在位值图上

现在要算一共有多少个苹果？算式是？

（１８＋３０＝　　　）

师：尝试利用计算条，也可以在位值板上计算：18+30。

小组讨论，汇报：

生讲师摆

2、板书过程

先把18拆成10和8，10+30=40，40+8=48。

仔细观察，两位数加整十数，个位怎么样，十位怎么样。

个位不变，十位相加

独立思考：30+18=？

结论：30+18=48，与18+30=48结果相同。

师生小结：交换加数的位置，和不变。

练一练

27＋40＝　　

　ｐｐｔ上位值图讲思考过程，黑板上板书写法

试一试

２生板演

练习

3、  计算

36 + 30=   53 + 40=    70 + 21=   20 + 67=   10 + 87=

（二）两位数减整十数。

1、 37—20=

根据位值图说说你是怎么想的？师板书。也就是说：

把被减数拆成30与7，30—20=10，10+7=17。

板书

仔细观察，两位数减整十数，个位怎么样，十位怎么样。

小结：师生共同讨论得出通法：“两位数减整十数，个位不变，十位相减”。

２、计算

37-10= 　 37-30=  　64-50=     46-20=      55-50=

（三）小结

让我们回顾一下两位数加减整十数我们是怎么做的？

三、巩固练习。

１、算一算，找规律

21+20=          55-10=

21+40=          55-10=

21+60=          55-30=

２、砌砖墙比赛 —热身赛

7、游戏

四、课堂总结

师：今天的学习你有哪些收获？

教后感