数学一年级下册两位数加减整十数教学设计

两位数加减整十数

教学目标：

1. 掌握两位数加减整十数的计算方法、并能熟练地进行口算。
2. 在探究算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数感。
3. 在解决生活中一些简单的实际问题中感受数学的价值，获得成功的体验。

教学重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点：理解两位数加减整十数的算理。

教学过程：

一、情景引入，激发兴趣

1、口算 ：

 20+10=     50+40=      80-60=      30+5=      70+6=    

   70－20=    40+7=       90－10=     50-20=     60+4=

2、出示情境：教室里先进来38个小朋友，又进来了10个，教室里有50个座位，够吗？

二、自主探究，内化算理

探究一：两位数加整十数

1. 在位置图上探究算理

38+10=

要求：①用双色片在位值图上摆一摆算式。

                        ② 观察十位怎么变，个位怎么变？

③ 说一说你是怎么算的？

2. 借助计算条，进一步体验算理

总结：虽然小朋友们借助的学具不一样，但计算方法是一样的。

3．概括算法

小结：个位不变，十位相加

引出课题：两位数加整十数（板书）

4.试一试:

   15+20=                 20+27=

5. 口算练习

32+10=      50+47=             

32+20=      60+37=                             

32+30=      70+27=        

小结：两位数加整十数时，个位不变，只要把十位上的数相加。                       

探究二：两位数减整十数

1.自主编题，探究算理

① 学生自主编一道两位数减整十数的题目

② 选择一题进行探究

2. 同桌合作，选择你喜欢的学具探究

要求：① 选择一种你喜欢的学具摆一摆

      ② 观察十位怎么变，个位怎么变？

③ 和你同桌说一说你的计算过程

小结：个位不变，十位相减

3．  完善板书:两位数加减整十数

4．  试一试：

      37-20=                45-20=

小结：两位数减整十数时，个位不变，只要把十位上的数相减。

5．  口算练习

67-30=    

67-40=                

67-50=                     

6．总结：个位上的数不变、十位上的数相加减

三、巩固练习，实践运用

1. 摘苹果

54+40=  10+46=  59-10=  85-50=  66-60=   20+43=

2. 欢乐跷跷板

44-10○21   56○42+30   33-10○33+10   30+19○79-30

3. 解决问题

① 原来足球队有27人，又招了20人，现在一共有多少人？

② 一（3）班小朋友一共要种35棵植物，他们先种了20棵，还要种多少棵呢？

四、回顾知识，总结归纳

今天你学会了什么？

板书设计：

两位数加减整十数

               18＋30＝48                        48-30=18

               10＋30＝40                        40-30=10

               40＋8＝48                         10+8=18

        个位不变，十位上的数相加。       个位不变，十位上的数相减。

教学反思:

    两位数加减整十数是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与“枯燥”相连，其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。

    在教学本节课时最重要的是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并交流反馈，使其在交流中明白算理，掌握算法进行计算。

    在巩固练习阶段设计了摘苹果、欢乐翘翘板等游戏的形式进行，让孩子们能在玩中学。