沪教版 (五四制)两位数加减一位数教案设计

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数  学

单  元

第四单元

课    题

两位数加减一位数（不进位不退位）P28

教学目标

1、理解与掌握两位数加减一位数中不进位加法、不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2、逐步培养构造算法的能力，鼓励算法个性化。

教学重点:两位数加减一位数。

教学难点: 两位数加减一位数。

学情分析

已有知识:整十数加一位数，10以内的加法和20以内的加法以及刚学习的整十数加整十数。

易混淆的知识:

课前准备

教学过程：

一、复习引入

 上节课我们学习了两位数加减整十数，现在我来考考大家，看谁算的又快又准确。

 17+20  55-30    36-20   85-20

 16+30   16+40   20+65  26+70  

二、新授

（一）两位数加一位数

小朋友之前都参加了手拉手情系西部献爱心活动，要给他们送去文具，从这张图片中你知道了什么？你能提出一个问题考考小朋友吗？

师：谁来列式？

揭题：这就是我们今天要学的本领，两位数加一位数。

猜猜等于多少呢？我们猜的对不对呢？我们要验证一下，可以用哪些你喜欢的小帮手来帮我们验证？

 交流：  A,用计数条计算

         B,用位值板计算

         C,用数射线计算

2、全班交流，提倡多种算法

   师：哪一个小组来说一说你用了哪个小帮手？

   生交流，上来说一说，教师课件演示。

3、师：如果不用小帮手帮忙，怎样在心里算呢？

     生：3+2=5  20+5=25

（师板书 3+2=5

  20+5=25）

4、（师指着位值板说计算过程）

   师：刚才的这个2加在了23的哪一位上？

   生：个位。

师：谁来说说做两位数加一位数有什么又快又简单的方法？

     板书：只要在23的个位加上2

师：对呀，两位数加一位数时，只要把个位上的数相加就可以了。（板书课题）

23+2我们也可以请计算条片、位值板、数射线来帮忙。

5、出示2+23=？

师：2+23等于几（25）

师：请你们小组合作选一种方法进行验证。

（小组合作、全班汇报）

师：不用小帮手怎样计算？

生： 2+3=5

     5+20=25

师问：我们来比较一下这两题，你有什么发现？

小结：两个加数位置交换，他们的和不变，在两位数加一位数时也同样适用。

6、试一试，书P28练习1

   请你用刚才学到的本领完成第一组

3+4=(  ) 23+4=(  ) 33+4=(  ) 63+4=(  )

师：观察这组数，你发现了什么小秘密？

     生：个位相加，十位不变

7、完成练习1剩余的题，全班交流，问几个学生你是怎么算的。

   把书合上。

(二) 两位数减一位数

25-4=

不用小帮手我们怎样在心里算25-4呢？

板书5-4=1  25-4=21

完整课题：今天我们要学的就是两位数加减一位数

计算时减法时怎样算又对又快呢？

只要在25的个位上减4（板书）

对呀，两位数减一位数时，只要在个位上做减法就可以了。

1、试一试：书练习2

5-4=（  ） 25-4=（  ） 35-4=（  ） 65-4=（  ）

35-3=   63-0=  47-4=  89-8= 

76-5=   28-3=  57-6=  49-7=

三、巩固练习

四、四、总结

今天我们学会了什么？

哪些小朋友表现的好？

错例分析：

教学反思：