小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙教学设计

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学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称第一单元《小青蛙》教学目标了解青字族汉字的结构，了解形声字的构字规律重重难点分析重点分析“字族文识字”以汉字的构字规律为主线来编排识字的教学。文中“青”字，是一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如清、睛、情、请、晴等，集成字族，字族是一种逻辑化、结构化的汉字群体。所以学生如果不能有效掌握规律，记忆是有难度的。所以识字的逻辑顺序先识母体字后识子体字。同一字族的各个生字貌同实异。要求儿童在快速中求扎实，在大量中求精细，就必须创设生动的语言环境，区别比较，明辨差异，加深理解，强化记忆。形声字的特点是形旁表义，声旁表音。尝试利用形声字的特点帮助识记汉字。重难点分析一年级学生识字为主，要掌握汉字构字规律，学一个字带会一类家族字对于学生来说很困难。因为在常用的识字方法中，字族识字是再已知了多个相似的生字后进行反复归纳区分。这类字范围广，群体大。孩子还是缺乏归纳的习惯。学习形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，低年级学生的思维模式是以感性思维为主，而规律认知侧重于理性的判断，没有具体的实例入境学习效果不佳。，其次，文中形声字的声旁读音同音不同调，需要仔细观察辨别，找出联系进行学习为好。教学方法1、引导学生发现“清、晴、睛、情、请”的读音上、字形上的区别，了解“青”字族汉字的特点。2、联系生字的偏旁，理解字义、组词，了解形声字的构字规律。3、通过结合形声字儿歌熟记它们，利用结构图帮助学生建立“音、形、义”的联系。从而了解汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。  教学环节教学过程导入1、老师给大家带来一位朋友，猜猜他是谁？一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。谜底：青蛙。激发兴趣。2、学习青蛙的青字的造字规律，引出课文。认真读文，找出文中的“青”字家族中的字。知识讲解（难点突破）3出示“清、睛、晴、情、请”，你们发现了什么？ 读音相近，都带有后鼻音“inɡ”，字形相通，都带有“青”字4.由相同的字和不同的偏旁组成的一组新字我们把它叫字族。由“青”字跟不同的偏旁手拉手组成的新字。叫做“青字族”。青就是家族的家长，而这五个字就是家族的孩子们了。5.以自我介绍的形式分别学习这几个字，分解每个字的汉字结构，学会运用与组词。清;我是三点水的清，我由三点水和青构成的。组词清水，清泉。晴:我是日字旁的晴，因为我特别喜欢晒太阳，喜欢晴天，沐浴在阳光下，好舒服。看到天空就想到了我---晴空万里。睛：我是目字旁的睛，目加青构成了我。我有火眼金睛，相信大家一定目不转睛的盯着看我呢！情：我是竖心旁和青构成的，我喜欢做好事情，大家都夸我，心情美极了。请：大家好，我喜欢主持，能说会道，言字旁的字表语言。礼貌用语都有我。请坐，请安。6.以“青”字族中的的字为例，利用结构动画的图来认识形声字。这些字的右边青字表示读音。是声旁，左边不同的偏旁表示字义是形旁。像这样一部分表声旁，一部分表形旁，两部分合在一起的字我们把他们叫做形声字。7. 顺口溜方法巧记忆。形 声 字，好识 记。声 旁 帮着 读 字 音，形 旁 帮 着 辨 字 义。课堂练习（难点巩固）1、练一练：有水方说清，有日天气晴，有言去邀请 有目是眼睛 有心情意浓 有虫是蜻蜓 2、选字填空。请    清    青    情    晴    睛今天天气好(   )朗，我们来到小河边。小河的水真（  ）啊！突然，岸边草丛里跳出一只小（  ）蛙，大大的眼（  ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（  ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（   ）。”小结今天，我们认识了青字族汉字的结构，学习了形声字的构字规律知识，收获可真大！汉字世界真奇妙，只要我们善于探索，用心去发现，就能学到更多的知识。