小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳教案，共3页。教案主要包含了猜谜激趣，导入新课，学习第1自然段，学习第2自然段，学习第3自然段，学习第4自然段等内容，欢迎下载使用。
学科语 文年级/册一年级（下）教材版本人教版课题名称第二单元 第4课《四个太阳》教学目标读懂课文，理解课文中的小朋友为什么要画四个太阳，在文中找出信息，感受作者的美好愿望。重难点分析重点分析 通过朗读课文，让学生体会小画家为四季画了四个色彩不同的太阳，所代表着不同的心愿，展开想象，也具有一定的难度性。难点分析通过学习课文，我试图在活动化的教学时空里，让学生学习教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，让学生展开想象，让学生生活在自己想象的王国里驰骋，同时也要表达出自己的美好心愿，对于学生来说，这也是具有一定的难度性。教学方法 1、通过情境诵读，感受小画家的美好愿望。 2、通过课文的学习和问题探究，体会到小画家画四个不同色彩的太阳代表着不同心愿。教学环节教学过程导入一、猜谜激趣，导入新课1、一位老公公，一幅圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。2、让学生猜，并说说自己对太阳的了解。3、文中的小画家为什么要画四个太阳？这四个太阳有什么不同呢？知识讲解（难点突破）一、检查字词的学习情况：（1）第一组词语的摆放有什么规律？请想出一个与它有关的词语。第一组词语的摆放与地点有关，与地点有关的词语：校园。（2）第二组词语的摆放有什么规律？请想出一个与它有关的词语。第二组词语的摆放与颜色有关，与颜色有关的词语：乌黑。（3）第三组词语的摆放有什么规律？请想出一个与它有关的词语。第三组词语的摆放与感觉有关，与感觉有关的词语：寒冷。 二、学习第1自然段：1、夏日炎炎的画面，小画家画了个怎么样的太阳送给夏天呢？夏天给人们带来什么样的感觉？（配乐朗读第一自然段。）2、小画家画个绿绿的太阳送给夏天，他有什么愿望呢？我们周围都呈现出怎样的感觉呢？画个绿绿的太阳送给夏天，感受绿太阳带来的凉爽，周围也呈现出清凉的感觉。3、发挥想象力，用“绿绿的什么”想出一个词组。  绿绿的草地，绿绿的叶子，绿绿的小草等等词语。4、绿绿的太阳除了照到“高山、田野、街道、校园”，思考：绿绿的太阳还会照到哪些地方呢？   绿绿的太阳还会照到森林、公园等等的地方。1、在第一自然段里哪个词语告诉我们绿绿的太阳会照到任何一个角落？“到处”这个词语告诉我们绿绿的太阳会照到任何一个角落。（配乐朗读第1自然段。）    三、学习第2自然段：1、秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（谷穗弯弯、硕果累累、叶子变黄等等景象）2、文中的小画家画了个什么样的太阳送给秋天呢？（配乐朗读第2自然段。）小画家画了个金黄的太阳送给秋天。3、你眼中的秋天是怎样的？秋天的水果是怎样的？秋天的落叶是金黄色的，秋天的水果是香甜的，秋天是美美的。 四、学习第3自然段：1、美美的秋天过去了，迎来的是雪花飞舞的冬天，你又有什么样的感觉呢？冬天会感到非常寒冷，手脚会冻得通红。2、小画家画了个什么样的太阳送给冬天呢?你有怎样的感觉？ （1）配乐朗读。 （2）小画家画了个红红的太阳送给冬天，给人们带来温暖。3、指导朗读，体会红红的太阳给大家带来的温暖。 五、学习第4自然段：白雪皑皑的冬天已逝，冰雪融化的春天还会远吗？瞧！树枝上的花朵开得多么灿烂啊！春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。1、小画家又画了个什么颜色的太阳送给春天呢？请朗读第4自然段，要读出一问一答的语气。（1）配乐朗读。（2）小画家画了个彩色的太阳送给春天，春天是个多彩的季节。2、发挥想象：春天是怎样的？补充词语填空：什么的春天。   美丽的春天，温暖的春天，生机勃勃的春天。 六、回顾全文：出色的小画家画了四个不同颜色的太阳送给每个季节，表达出自己的美好愿望。（小画家给夏天画个绿绿的太阳，是给人们送上清凉。）（小画家画个金黄的太阳，是给丰收的秋天送上香甜。）（小画家画个红红的太阳送给冬天，是给人们献上一丝温暖。）（小画家画个彩色的太阳送给春天，是因为春天是个多彩的季节。）课堂练习（难点巩固）升华情感，表达心愿：1、老师的美好愿望：我想画个彩色的太阳送给全世界，因为我希望人们能早日战胜新冠病毒疫情，让我们都过上国泰民安的生活，那多好呀！  2、如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说一句什么话呢？请试着表达自己的美好愿望吧！（1）配乐写出自己的美好愿望。（2）提醒学生的坐姿和握笔方法。小结小画家为四季画了四个色彩不同的太阳，表达了“我”希望人类幸福、快乐的美好心愿。