人教部编版六年级上册16 夏天里的成长教学ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册16 夏天里的成长教学ppt课件，共44页。

上节课我们了解到“夏天是万 物迅速生长的季节”，这节课我 们继续学习《夏天里的成长》， 看看夏天都有什么在成长？
读第2段，思考：本段的中心句是哪句？本段写了哪些动植物，作者是 怎么写出这些动植物生长的？
生物从小到大，本来是天天长的，不 过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。表明夏天生物生长的速度很快。
“本来……不过……”的句式 强调夏天的长是不同的。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。
拔节的声音，说明植物在 夏天的生长速度格外地快。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了
说明花果在夏天长得很快。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
列举了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔藓等 植物在夏天的生长变化情况。一天、一夜、昨天、今天、明天、 几天等表示时间的词语突出夏天植物 生长迅速。
强调夏天动物飞快生长的状态。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
第2段采用“总分”结构,围绕中心 句，从植、动物两方面描写生物在夏天 里生长速度很快。
本段的中心句是哪句？随着太阳威力的增加，温度的增加，什么 都在生长。
本段紧扣“什么都在生长”， 写了哪些事物？
山地河铁轨柏油路这些事物在夏天是如何生长的？
草长，树木长，山是一天一天地变丰
满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高 起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地 变宽变深。运用排比手法，表现了这些无生命的 山、地、河的生长变化之快。
写出了炎热的夏天是万物生长的最好时机。
俗话说：“不热不长，不热不大。”引用俗语，进一步表明“夏天 是万物迅速生长的季节”。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接 处的缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
你能说出类似的 词语吗？
绿油油沉甸甸金灿灿硬邦邦
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
物体，包括固体、液体、 气体在内，受热后都会不同程 度地出现膨胀现象，也会在受 冷时出现缩小现象。
在作者笔下,山,地,河在“生长”,连铁轨、柏 油路也会在夏天“生长”,请你分析作者这样 写的意图。
点拨︰这些事物的变化突出了“夏天是万物迅 速生长的季节"这一中心,而作者抓住这一中心, 别具匠心地将这些事物的变化说成“生长”, 选材新颖,角度独特。
作者把这些事物在夏天的变化写成了“生长”,可 见其构思巧妙,描写独特,语言具有新鲜感。
本段的中心句是哪句？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地 用力地长。
本段是如何围绕中心句写人的
由人的生成长长，的再？次点明“夏天是万物迅速生 长的季节”。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学 生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
小学生中学生大学生身体的成长、年龄的增长、年级的升高。
正面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀 出穗的谷子了。
反面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。
又说: “处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果 还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太 慢，就没有收成的希望。人也是一样，要 赶时候，赶热天，尽量地用力地长。抓住最佳成长时机 汲取知识，奋力成长
引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。
请你结合自身实际，说说如何理解“人 也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地 用力地长”。农作物到了该长的时候不长，或是长得太 慢，就没有收成的希望。人也是一样，要趁年 轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地 生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更 好的自己。
第2—4自然段的顺序是否可以调换?点拨:这三段的写作要点依次是动植物的 生长,无生命的山地河的“生长”和人的 成长,从中可以看出三者是层层递进的关 系,所以不能调换顺序。
不可以,因为这三个自然段是从三个方面 层层递进地围绕中心意思写的,落脚点在人的 成长。按这样的顺序,能更清晰地突出课文的 中心意思,调换顺序后会显得逻辑混乱。
围绕中心意思写作本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅 速生长的季节”这个中心意思组织材料。分写的自然段里围绕本段的中心意思，从 不同方面描写，形成了清晰的主体。
夏天是万物迅 速成长的季节
本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话,分别描写了动植物的生长,山河大地、 铁轨、柏油路等事物的“长”和人的成长,告 诉我们要珍惜时间,抓住时机,努力学习知识, 掌握更多的技能。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎 样围绕这句话来写的。
中心句：“夏天是万物迅速生 长的季节。”
文章先在第1自然段点明中心,然后 围绕“迅速生长”,分别描写了“瓜藤、 高粱、小猫、小狗”等动植物的生长和 “山地河”等事物在夏天里的“生长”, 由此引出人的成长,最后还引用谚语,把 人的成长与农作物的成长进行类比,告诉人们要珍惜时间,抓住时机,奋发进取。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长 的状态。读一读，说说写到了哪些动植 物，是怎样体现这一段的中心意思的。第2自然段主要写了瓜藤、竹子、 高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物， 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。
作者先用“飞快的长”“跳跃的 长”“活生生的看得见的长”总说生物 在夏天里迅速生长的状态,然后用“长出 几寸”“多出半节”等短语和“一天、 一夜、昨天、今天、明天、几天、个把 月”等表示时间的词语来表现动植物生 长的速度之快。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 《偶成》 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
明日歌明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
1.请你写出下列词语的反义词。
软绵绵——( 硬邦邦)
2.学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积 极争取知识、能力、经验的增长，不能错 过时机，否则就会成为一事无成的人。
1.观察夏天的事物，以 某一植物的生长变化 为主题，写一篇短文。