人教部编版六年级上册23 月光曲教学ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册23 月光曲教学ppt课件，共35页。
通过上节课的学习，我 们知道课文讲了一件什么事。 这节课，我们继续研读课文， 感受月光曲的美妙。
思考：从第1段中你获得了什么信息？
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的 钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
在人们口耳相传中形成的，说 明贝多芬和《月光曲》是历史上存 在的，但故事可能是人们的想象。
有一年秋天， 贝多芬去各地旅 行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，
听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里 传出来，弹的正是他的曲子。
兄妹对话妹妹： 这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几 遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一 听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！哥哥：是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们 又太穷。妹妹：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
思考：从兄妹俩的对话中，你体会到了什么？妹妹：这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几 遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一 听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！渴望听贝多芬弹奏乐曲。 挚爱音乐
哥哥： 是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。家里贫穷，无法满足妹妹的心愿。难过内疚
妹妹：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
劝慰哥哥，体谅哥哥的难处。善解人意被生活所迫而强压住内心 对音乐的热爱的无奈。
皮鞋匠和贝多芬对话皮鞋匠：先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬：不，我是来弹一首曲子给这 位姑娘听的。贝多芬被兄妹俩感动，主 动为小姑娘演奏乐曲。
思考：究竟是什么打动了贝多芬的心， 让他推门而入为陌生的盲姑娘弹奏曲子呢？贫穷、不幸。盲姑娘家庭贫困、眼睛失 明，这让贝多芬心生同情；热爱。盲姑娘热爱音乐，十分渴望听贝 多芬弹奏乐曲；懂事。感受到哥哥的愧疚时，立即说自 己是“随便说说”。
妹：弹得多纯熟哇！感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？”不仅听出了贝多芬弹奏的纯熟和作品传 递出的情感，还猜出了弹奏者是谁，表现出 她较高的音乐素养和她对音乐的热爱。
贝多芬：您爱听吗？我再给您弹一首吧。
因为遇到了这么爱音乐、懂音乐的 知音，贝多芬情有所感，所以产生 要为盲姑娘再弹奏一曲的想法。
贝多芬为什么想再为盲姑娘弹奏一曲呢？
阅读第9段，思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴 声,联想到了几幅画面? 三幅画面皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的 海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来……
第一幅：月亮从水天相接处升起， 海面上洒满了银光。乐曲舒缓。
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。音乐气势越来越强， 曲调出现转折。
第三幅：忽然,海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。乐曲高昂激越，节奏越来越快。
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的 景象——月光照耀下的波涛汹涌。
如何理解“她仿佛也看到了”？
贝多芬的琴声带给兄妹俩无穷 无尽的想象，乐曲美妙的意境使兄 妹俩都陶醉了。可见，音乐真的具 有震撼人心的力量
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。“陶醉”一词说明了什么？“陶醉”写出了兄妹俩完全沉浸在美妙 的琴声中时的神态，既表明兄妹俩对音乐的 热爱与深刻感悟，又衬托出贝多芬音乐的巨 大感染力。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚 才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。“飞奔”一词体现了什么？表现了贝多芬想记录下曲子的急切心情。
月亮升起（微波粼粼）月亮升高（穿过微云） 联想
悠扬舒缓 气势增强 高昂激越
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷 鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音 乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说,表现 了贝多芬对劳动人民的同情,显示了他卓越的 才华，同时告诉人们:美好乐曲的产生不仅来 自丰富的想象力，更来自真挚而高尚的情感。
有感情地朗读课文。说说贝多芬为 什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完 一曲又弹一曲。
因为贝多芬从兄妹俩的对话中了解到，他 们虽然贫穷，但对音乐充满热爱，贝多芬被兄 妹俩的深厚感情以及盲姑娘的善解人意所感动， 所以弹琴给盲姑娘听。一曲弹完，从盲姑娘的赞美中，贝多芬了 解到她不仅爱音乐，还很懂音乐，能在他乡遇 到知音，贝多芬很欣慰，这激发了他的灵感和 创作欲望，因此又即兴弹奏一曲。
反复朗读第9自然段，想象描绘 的画面，感受乐曲的美妙，再 背诵下来。
点拨：在朗读过程中，要借助文字想象海上明 月升起的奇丽画面。边读边感受时而舒缓， 时而明快，时而悠扬，时而激荡的乐曲。可 以按照乐曲旋律的变化（悠扬舒缓—气势增 强—高昂激越)进行背诵，还可以根据皮鞋 匠脑海中的三幅画面来背诵。
听一听自己喜爱的音乐，展 开联想和想象，把想到的情 景写下来。
当我静静地聆听《星星小夜曲》时，我仿佛看 到无边的夜幕中缀满了亮晶晶的星星，它们好像一 只只好奇的眼睛，一眨一眨地遥望人间大地。我还 看到一个个美丽的仙女悠闲地在蓝色的绸缎上缝缀 金色的宝石，她们穿针引线，尽情展示着自己的才 艺。有位神仙担心仙女辛苦，挥挥衣袖就把宝石缀 满天空。真奇妙啊！你看，远处走来两位提着灯笼 的小仙女，她们是想到人间欣赏美景吗？
描写音乐的诗句。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。——唐·白居易《琵琶行》 此曲只应天上有，人间能得几回闻?——唐·杜甫《赠花卿》
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。——唐·李贺《李凭箜篌引》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——唐·李白《春夜洛城闻笛》
一、按要求写句子。一阵风把蜡烛吹灭了。（改为“被字句”） 蜡烛被一阵风吹灭了。姑娘说：“我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹。”（改为第三人称转述）姑娘说，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。
二、月光照耀下的大海的变化反映着音乐的 变化，结合第9段展开想象，连一连。
月亮升起来，微波粼粼音乐高昂激越月亮升高了，穿过微云音乐节奏舒缓柔和 月光照在浪花上，海上波涛汹涌音乐气势逐渐增强
积累有关音乐的词语。抄写自己喜欢的句子、词语。欣赏贝多芬的其他作品。