粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教学设计

这是一份粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教学设计，共5页。教案主要包含了上机操作等内容，欢迎下载使用。
课题第10课 编辑字块教学目标1.掌握选定字块的方法。2.掌握字块操作的基本方法 （ 移动、 剪切、 删除） 。3.通过对文章的修改，将语文学科知识与信息技术结合，提高学以致用的能力。教学重点掌握字块的定义、移动、 复制、 粘贴和删除。教学难点培养学生将修改文章的操作方法与语文作文的学习紧密结合的知识。教学方法情景教学法、展示法、提问互动法、示范法  教 学 过 程(一)导入师：现在，贝贝已经可以很轻松地用计算机写作文了。你看，这是他刚刚输入的一篇作文，我们一起来帮他检查一下吧。(二)新授1、选定字块师：我们把在计算机中编辑文档时需要操作的文字，不论长短都称为字块。编辑字块前，首先要选定字块，常用的方法是拖动鼠标，划过要选的字块，使变成反白的显示效果，如图 10-2所示。方法如下：(1)将鼠标指针移到选定字块前；(2)按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。师：还有一种方法是使用键也可快捷地选定字块，操作是：先单击字块开始位置，然后按住键不放，再单击字块末尾。2、移动字块师：移动字块也有多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪切和粘贴操作来实现。图 10-3 是把描述“淘米”的语句移动到“接着”，之后的操作方法。(1)选中字块；(2)单击剪切按钮，所选字块消失；(3)在插入位置单击鼠标，使出现插入提示光标；(4)单击粘贴按钮，字块被成功移过来了。师：移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作是：选定字块，按住鼠标左键，拖动字块到所需的位置，再松开鼠标。万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。3、复制/粘贴字块师：如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办好呢？生：可以先复制一份需要调整顺序的段落，粘贴到下一段落的位置，然后在复制生成的段落对字块进行操作，待修改完成后，再删除被复制的段落。把贝贝的作文中的第一段落“放学回到家，我……饭就好了。”复制一份粘贴到下一段落位置，操作方法如下：(1)选定复制的字块；(2)单击“复制”按钮；(3)光标移到要粘贴的位置；(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮。师：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用+C 键进行复制，用+V 键进行粘贴。老师提问：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？(学生讨论回答)4、删除字块师：完成了字块的正确移动后，就应删除被复制的段落了。如果用以前学过的方法操作，一个一个字地删除，就会很浪费时间，能一次性地将这个段落删除吗？只要选定字块后，按一下删除键就行了。按键盘的退格键，也可以删除选定的字块。老师提问：你能说说“剪切”与“删除”操作有什么异同吗？(学生讨论回答)四、上机操作师：请打开贝贝建立的文件“摘录词语”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。五、小盘点：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。  板书设计 编辑字块复制、粘贴、剪切、快捷键作业布置完成 P75 页的“试一试”。 教学反思本节课利用“任务驱动”教学法，围绕“调整文章的顺序”这个任务，由两条渠道来完成。学生自主探究方法和教师课件演示方法，加深了学生对本节课知识的掌握，学生是学习过程的主体，教师起到引导的作用，带领学生探究对字块的几种操作方法。当学生遇到困难时，让学生通过自主探究及小组合作学习的形式来解决，培养学生集体协作精神，也带动了后进生学习的积极性。教学设计时，通过设置总任务，提高了学生学习的积极性，让学生主动探究对字块操作的几种方法，并通过对比，有效地解决了教学中的难点，学生对本节课知识的掌握是比较好的;通过学生自学和小组合作学习，提高了学生的学习能力和集中力。注：栏目可根据内容需要增加篇幅。