一年级下册数学教案-3.2 用不同的方法数数 ｜冀教版

教学内容

用不同的方法数数

领 导

签 字

共  7 课时

第2课时

课 型

新授课

课

时

目

标

1．在数实物的活动中，经历估计数量多少和用不同方法数数的过程。

2．能用不同的方法数数，培养估计的习惯和能力，增强学习数学的信心。

教学重、难点

教学重点：学生能用不同的方法数数

教学难点：用不同方法数数，培养估计的习惯和能力

教具、学具

每位学生100颗玉米粒

板书设计

教 学 程 序

教    学    过    程

一、创设情境

二、探究新知

用自己的方法数玉米粒的粒数

1．提出:抓一把花生米，先估计再数。

鼓励学生实际数一数。

教师巡视，注意了解学生数数的过程。

2．提出再做一次的要求。

谁来说说这次估计抓了多少粒？

三、数珠子

四、数玉米粒

五、课堂练习

六．小结

七．布置作业

1.出示第一幅图

谁来说说这串珠子有多少粒？你是怎样数的？

在学生充分交流的基础上，重点指导2个2个地数。

怎么想到这种数法的？

2.再来数一串珠子，（出示第二幅图）

仔细观察一下，这串珠子有什么规律？

问：这串珠子一共有多少粒呢？看谁数得又对又快。

教师巡视。

你们数得这么快，是怎么数的呀? 有多少粒？

3.数第三串珠子

（1）出示教科书上的第三幅图片，

我们再来看一串珠子，这次你是不是也能快速数出珠子的粒数来？

谁来说说这一串珠子有多少粒？你是怎样数出来的？

给学生充分交流不同数法的机会。

还有不同方法吗？

同学们观察这组珠子，把1粒红色的和9粒黄色的看作一组，你发现了什么？

再往下数，2粒红色的，几粒黄色的，合起来是几粒？

往下一组一组的观察，你发现了什么？

我们可以一组一组地数，也就是可以10粒10粒地数，共是80粒。

我们已经会用多种方法数数了。现在，再来数数玉米粒。请同学们把我们课前准备好的玉米粒拿出来。估计一下这半杯玉米粒有多少粒？

谁来说说自己估计的结果。

记着自己估计的数字。

请同学们用自己喜欢的方法数一数，这些花生米到底有多少粒？

了解学生数数的情况。谁来说说自己数的方法和结果？

1．练一练第1题，先看清题意

谁来给大家说一说结果是多少？你是怎样数的?

2．练一练第2题。

请大家观察图，估计一下大约有多少只蝌蚪？

谁来说说你估计的结果？

用自己的方法数一数，看看蝌蚪到底有多少只？

了解学生数数的情况，并及时给予指导。

谁来说说你是怎样数的？一共有多少只蝌蚪？

第3题;估计3个杯子花生米的粒数。

通过学习你学会了什么？

教 后 感