一年级下册数学教案-4.1 认识人民币｜冀教版 (1)

课题

认识人民币

课型

新授

教学

目标

1、认识人民币的币值，知道人民币的单位元、角、分，会进行人民币的简单换算。

2、通过购物体验，培养解决问题的能力，提高合作学习意识。

3、懂得要爱护人民币的道理。

教学重点

1、认识人民币。

2、会进行人民币的简单换算。

教学难点

会进行人民币的简单换算。

关注点

兴趣、习惯、合作。

教学

环节

环节目标

师生活动

评价

关注点

活动一

谈话引入，揭示课题。

从不同角度认识和了解人民币，知道人民币的单位元、角、分。。

1. 谈话：同学们，你们知道银行吗？银行是干什么的？
2. 揭示课题：儿童银行正在开放参观，想要了解一下银行的工作吗？参观前先让我们来认识人民币。（板书：认识人民币）
3. 出示：1元、1角、1分。

你认识这些人民币吗？你是怎么认的？

预设：看上面的数字，旁边的汉字就是单位名称。

小结：元、角、分是人民币的常用单位。（板书：元、角、分）

出示1元和1角硬币：1元和1角也有硬币。我们把纸质的人民币称为纸币，而把金属制的圆圆硬硬的人民币称为硬币，虽然材质不同，但纸币和硬币表示的价值却是相同的。纸币很轻，方便携带，硬币是为了传承古时候的铜钱文化，所以人民币分为两种材质。

4. 老师这里也有一些人民币，请按“元、角、分”将它们进行分类，再和同桌小声交流一下你认识的人民币。

1)      学生独立分类，交流。

2)      学生展台交流面额。

3)      那么多人民币，你有什么好方法认识它们呢?

预设1：可以看上面的数字，再配上旁边的单位就知道了。

预设2：看颜色，如红色的就是100元，绿色的是50元。

预设3：看大小，大的人民币贵，小的比较便宜。

预设4：看图案，每张人民币的图案都不同

（板书：数字、颜色、大小、图案）

5. 小练习：出示人民币，抢答金额。
6. 介绍人民币知识：同学们，你们知道吗？人民币上的毛泽东爷爷和少数民族的叔叔阿姨，代表着全国各族人民紧密相连；印着国徽的人民币就是祖国的象征，损坏人民币就是伤害祖国的尊严。所以我们要珍惜它、爱护它，不能随意损坏、涂画，就像爱我们的祖国妈妈一样！
7. 人民币上还有很多的小秘密，老师为你准备了一些资料，我们可以在课后自学，明天课上交流。

谈话激发兴趣

响亮表达的习惯。

数学文化的渗透。

分类思想

方法多样。

情感浸润，爱护人民币思想的渗透。

学习方法的扩展。

活动二

学习换算

通过数一数的方法，进行人民币的简单换算。

(一)同单位之间的换算

1、出示情境：学习小伙伴们过年时拿到了压岁钱，想要添置些学习用品，看看他拿到了多少。（媒体出示：100元）但儿童文具店门口贴着一张告知书，谁来读一读？（出示告知书：购物不找零。）怎么办？

预设：可以去儿童银行换。

小结：把100元换成等值的其他人民币，这样的过程叫做换算。

2、指名学生展台演示：该换几张呢？

（1）50元、50元数，数2次是100。

（2）20元、20元数，数5次是100。

（3）10元、10元数，数10次是100

（3）1元，1元难道也要数吗？

师小结：几元一数，数几次就是几张。（板书）

3、小练习：其他人民币可以兑换吗？说说可以怎么换。

口答练习。

（二）不同单位货币之间的换算。

1. 小兔子欢欢带着1元去买橡皮，橡皮只要8角钱，这下她可为难了，一元可以换几角？

（1）    媒体演示：1元换成10角。（板书：1角=10分）

（2）出示表格并追问：那2元呢？3元呢？4元呢？40角是几元？50角？80角呢？

（3）师生共同小结：1元是10角，2元是20角，所以几元就是几十角。

2、当1角钱都太多时，我们就有用“分”来表示。1角是几分？

（2）    媒体演示：1角换成10分。（板书：1角=10分）

（3）    出示表格并追问：那2角呢？3角呢？4角呢？50分是几角？60分呢？70分呢？

（4）    师生共同小结：1角是10分，2角是20分，所以几角就是几十分。

3、我们已经知道了1元是10角，1角是10分，那么1元、1角、1分中，谁最多，谁最少呢？

预设：1元最多，1分最少。

小结：生活中，比较常用的是“元”和“角”，贵的东西用“元”做单位，而很便宜的用“角”做单位，如一块橡皮，一本练习本。“分”因为实在太少了，所以现在几乎不使用了。

4、小练习

（1）    用“元”、“角”填空。

（2）    完成书p19/2

规范的数学表达。

建模思想。

概括归纳的能力。

建模思想。

概括归纳的能力。

与生活实际相联系。

活动三

购物游戏

通过购物体验，，培养解决实际问题的能力。

1、 两人小组活动：今天我们也要当当小主人，自己去买一件喜欢的文具。

（提供：油画棒36元，卷笔刀 45元，包书套5元6角）

（1） 说明规则。

         同桌两人轮流做售货员和顾客，每人买一次东西，卖一次东西。

         售货员热情服务，顾客文明购物，注意礼貌用语。

         准确付款、找零。

（2） 学生示范。

2、交流汇报：你是怎么付钱的？还有其他的方法吗？

3、需要造出36元、45元的人民币吗？为什么不用呢？

预设：因为可以通过相互组合得到我们要的钱。

综合能力。

文明礼仪教育。

解决实际问题的综合能力。

活动三

总结

总结全课，激发兴趣。

1、这节课你有什么收获？还有什么想知道的吗？

2、布置回家作业：和爸爸妈妈一起去买一次东西。

3、出示第四套、第五套人民币，并总结：这是之前我们使用过的人民币。其实每一张人民币中藏着许多秘密呢!小朋友们可以在课后选择一张人民币研究一下，看谁发现的秘密最多。

拓展获取知识的时间和空间。

板书：                                     认识人民币

25元○20元

5角○9角

20分○2角

3元○3角

5角○7分

80分○8元