小学数学青岛版 (六三制)一年级下册六 小小存钱罐---人民币的认识教案

《元 角 分的简单计算》教学设计

教学内容：

教学目标：

知识与技能：能正确地进行关于元、 角 、分简单的加减计算

过程与方法：通过实践操作学会并掌握元、 角、 分的加减法的算理。

情感、态度、价值观：通过本节课的学习，让学生深刻地体会数学知识与生活实际的紧密联系，培养学生的数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

教学重点：学会元、角、分的简单计算

教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题

教学过程:

一、创设情境 复习导入

1、1元＝（   ）角

师提问：人民币的单位有哪些？

学生回答。

2、1元2角＝（   ）角

师提问：我的答案是3角，1+2=3 角，对吗？如果不对为什么不对？

四人一组，小组讨论。

得出结论：单位相同才能相加，也就是元和元相加，角和角相加。有元有角的，要统一单位。

3、18角=（）元（）角

师提问：你是怎么做的？小组讨论，说一说方法。师再点名回答问题。

并给回答的同学鼓励。

4、小结导入：同学们对以上的知识掌握得很好，那今天我们来学习人民币在生活中是怎么应用的？。

二、探究新知 小组合作：
1、出示教学例8，找一找题中的信息。小组先讨论互相说一说信息。

2、出示教材第一个问题，四人一组，小组讨论解决问题。

  师点名学生列出算式，并提问：为什么5角可以和8角相加呢？

  小组讨论得出结论：单位相同能够相加减，角和角相加减，元和元相加减。

3. 出示教材第二个问题，四人一组讨论，列出算式。

         师展示学生的错误答案，学生讨论找出原因，再次得出结论：单位不相同，要转换成相同的单位，在进行加减法。

4. 出示教材第三个问题，学生讨论列出算式。

      师提问，有元有角我们怎么办呢？

      小组讨论得出结论：有 元有角的情况下，还是相同单位相加减，也就是元和元相加，角和角相加。

   5.师生一起小结：相同单位相加减，也就是元和元相加，角和角相加。

三、练习

9角—2角=（     ）角

7角+6角=（      ）元（     ）角

4元+8元=（      ）元

5角+1元3角=（        ）元（     ）角

小结：相同单位相加减，也就是元和元相加减，角和角相加减。单位不同，先转换成相同单位，再相加减。

四、课堂小结

今天我们学习了比较简单的关于元、角人民币的简单计算，计算过程中我们一定要相同单位相加减，元和元相加减，角和角相加减。