第13课《唐诗五首》同步练习卷 2022-2023学年部编版语文八年级上册

2022-2023学年八年级上册语文同步练习

第13课 唐诗五首

一、积累运用

1.下列加点字注音全部正确的一项是（    ）

A.东皋(gāo)  千载(zài)   燕然(yān)  鹦鹉洲(yīng)

B.落晖(huī)   萋萋(qī)    属国(shǔ)   逢候骑(qí)

C.驱犊(dú)   徙倚(xǐ)    汉塞(sài)   白沙堤(tī)

D.采薇(wēi)  征蓬(péng)  崔颢(hào)  没马蹄(mò)

2.古诗默写

（1）树树皆秋色，__________________。         （2）__________________，猎马带禽归。

（3）__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。     （4）日暮乡关何处是？__________________。

（5）单车欲问边，__________________。         （6）__________________，归雁入胡天。

（7）__________________，江入大黄流。         （8）月下飞天镜，__________________。

（9）最爱湖东行不足，__________________。     （10）__________________，浅草才能没马蹄。

3.下列句子节奏划分不正确的一项是（    ）

A.牧人/驱犊返,猎马/带禽归。  B.黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。

C.大漠孤烟/直,长河落日/圆。  D.几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。

4.下列对诗句的理解不正确的一项是（    ）

A.《使至塞上》中“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达出诗人被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B.《野望》的颌联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.《钱塘湖春行》是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱之情。

D.《黄鹤楼》的前两句从传说入笔,写由黄鹤楼生发的联想和想象。

5.根据语意,写出相关的句子。

(1)《野望》写“薄暮”中诗人所见景物的诗句是“_______________________, ______________________。____________________, ____________________。”

(2)崔颞在《黄鹤楼》中融情于景,表达思乡之情的诗句是“__________________________________？___________________________________”

(3)《渡荆门送别》中,描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色的句子是：“__________________________,

____________________________________”。

(4)王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是“____________________________,

____________________________________”。

(5)王维在《使至塞上》一诗中,用写景来交代行踪,用比喻来暗示内心抑郁、飘零之感的语句是“______________________,___________________________”。

(6)白居易在《钱塘湖春行》中用“______________________,___________________________”描绘了一幅鸟儿在早春的阳光中嬉戏忙碌的画面。

二、课内阅读

黄 鹤 楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤—去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

1.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（    ）

A.首联从传说落笔,为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。

B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。

C.颈联描写登楼所见之景,天气晴好,汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。

D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,历来为人传诵。

2.请从景与情的关系的角度赏析尾联。

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三、阅读拓展

（一）立春偶成 

[宋】张拭①

律回岁晚 冰霜少,春到人间草木知。便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。

注：①张械:南宋人。与朱熹、吕祖谦齐名,时称“东南三贤”。②律回：大地回春。③岁晚：指年终。

1.本诗描写了怎样的景象?（概括）

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2.本诗抒发了诗人怎样的思想感情?

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（二）秋登宣城谢朓北楼

李白

江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

注：①谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。

3.这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：_________________, _________________。

4.请赏析这首诗的颔联。

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5.如何理解李白所说的“谁念北楼上，临风怀谢公”？

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6.含英咀华,品味诗香,八年级将开展以“古诗苑漫步”为主题的综合实践活动，请你参加活动,完成下列任务。

(1)为了响应年级的号召,班上准备办一期黑板报,需要设计几个栏目,请你参考示例,再设计一个栏目，并说明设计意图。

栏目一：走近名家

设计意图：让同学们了解古代诗词名家。

栏目二：______________________________________________________________________

设计意图：______________________________________________________________________

(2)为营造浓厚的古典诗词文化氛围,年级准备开展古诗词朗诵比赛,你班同学对此活动不够热情,请你在班会课上发言,呼吁大家积极参与此活动。

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（三）南湖早春①   白居易

风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南④春不好，年年衰病减心情。

【注释】①这首诗作于元和十二年，当时作者已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③水蘋：水上的浮萍。④不道：不是说。

7.请在颔联中的“乱”和“平”中选一字做简要的赏析。

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8.这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。

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（四）认真看母亲时,她就老了

南在南方

①有位朋友问,你注意过更年期的母亲吗

②我想这句话想了很久,母亲今年七十多岁,更年期已经过去了很久。印象中,母亲一直好好的,上有老,下有小,种了好多地,喂了几头猪……朋友说,不管多劳碌,更年期总是会经历。她说,她母亲正在更年期,脾气很大,看她爸不顺眼,看她不顺眼,见碗见盘子也不顺眼,总之,许多不顺眼。某一天还莫名其妙地流泪,有一回,她无心的一句话惹得她的母亲又哭了一场……

③我常常回家看我的母亲,因为她中风了。她头一次中风,恢复得算好,两个月之后能做饭,从前能把土豆切得像丝一样,这回,切得像棍儿,不过四个月之后,又切得像丝了。可惜一年之后二次中风,彻底做不成饭了,生活还能自理,却需要人来照应。

④我看母亲，母亲也看我。好多年前,有一回我睡午觉,迷迷糊糊地半睁着眼睛,看见母亲坐在床边，一声不响地看着我,于是我赶紧闭上眼睛,假装睡着。母亲就那样看了很久,好像我浑身都是她的目光。在那样的目光里,母亲一定想起了我小时候,尿床,淘气，哭鼻子;少年时,贪吃,冒失,荒唐;青年时,木讷,喝醉,小老头似的背着手走路……现在,却睡得安稳。

⑤后来,我在一篇文章里写道,要给母亲凝视你的机会,安静地让她凝视,让她回味你成长的片段,回味已经远去的年月。她就像洋葱,你水灵灵地长,她却就那么瘪下去,瘪下去……

⑥去年腊月十九,我回老家过年,保姆眼巴巴地盼我。我回去那天晚上,她就回家了，年关了嘛，她得回家置办年货。母亲虽然中风多年,但是生活基本能自理,就是晚上起夜没办法,虽然也有尿不湿,但她不想穿,说是像尿床一样。她手脚吃不上力,起不来,得有人拉一把,平常是保姆睡她旁边,起来拉他。保姆回家后,便是我睡母亲旁边。

⑦母亲睡得早,我睡时,问她起不起夜，她一般要起来。扶她回来睡下,母亲要说几句话,我应着应着就睡着了。

⑧我起来问母亲,我打鼾你没睡好吧?母亲说,你打鼾也好听,一下子,像是打雷要下雨了;一下子,又不打雷下雨了。我干着急翻不过身,我想捏一下你鼻子就好了……

⑨母亲要起床,轻轻喊我,怪呀,我轻轻喊一声,你一骨碌就起来了!我却死都爬不起来。说着,母亲就笑

⑩母亲中风之后,爱笑。

⑾母亲差不多六点半就要起床,我得帮着她穿衣裳,穿袜子,穿鞋,倒水让她洗脸,扶着她坐在客厅的炉边,然后给她倒水喝药,再泡一杯茶给她。那时,天才微微亮。

⑿有天清晨,我醒来,窗外已经大亮,我看见母亲正瞅着我,她平躺着,歪着脑袋瞅着我。我赶紧闭上眼睛,接受凝视……只三分钟吧,我正式睁开眼睛。

⒀我说,妈,今儿起得迟啊。母亲说,我看你睡得香……一晃,你的胡子都白了几根儿……

(摘自微信公众号“南在南方me”)

9.文章以朋友的提问开篇,有何用意?

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10.按括号内的要求完成题目。

(1)她就像洋葱,你水灵灵地长,她却就那么瘪下去,瘪下去……(从修辞角度赏析)

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(2)我看母亲,母亲也看我。(分别谈一谈你对两个“看”的理解)

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11.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析。

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12.“认真看母亲时,她就老了”,也许我们也时常被自己的母亲凝视,可是你有认真看过自己的母亲吗?请结合自己阅读这篇文章的感受，联系生活,创作一首写给自己母亲的小诗——《致母亲》。(行数请控制在4-6行)

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