高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位示范课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位示范课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了情景导入，学习目标，问题探讨，用时5分钟，施莱登和施旺，时间5分钟，在教材中用笔勾画出来，细胞是基本的生命系统，知识补充，生命系统的结构层次等内容，欢迎下载使用。

第1节 细胞是生命活动的基本单位
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴“中中”在我国诞生，12月5日第二个克隆猴“华华”诞生
1、能说出细胞学说基本要点和意义，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。2、说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3、分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用（科学素养）。
1. 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
一、细胞学说及其建立过程
自学指导1：阅读教材2页，边阅读边用红笔画出问题答案并试着记忆
问题2：细胞学说的主要内容？
问题1：细胞学说的建立者是？
主要是两位德国科学家（ ）
细胞是一个有机体，一切（ ） 都由细胞发育而来，并由（ ）所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的（ ）起作用。新细胞可以从（ ）中产生。
揭示人体在（ ）水平的结构
观察动植物的微细结构等
自学指导2：阅读教材3-4页，边阅读边完成相关表格
科学观察和归纳概括结合
细胞通过分裂产生新细胞
未考虑到非细胞结构的生命繁殖
从材料角度：从工具角度：从科学方法角度：
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
由具体事实推出结论的思维方法
尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
阅读教材P5，了解归纳法，用红笔划出关键点
施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动物、植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而来的）。这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破动植物学之间的壁垒，推动了细胞学的发展。
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
体现了动物和植物的统一性
细胞学说的建立对生物学研究有什么意义？(先思考，再阅读教材4页）
一切动植物都是由细胞发育而来
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一
细胞是一个相对独立的单位
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
新细胞是由老细胞分裂产生
意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
分析细胞学说的建立过程，谈一谈科学发现的基本特点？
(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。(4)科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
1.【2021-2022济南一中高一期中】下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是（ ）A.列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下观察到的“小室”命名为细胞B.施莱登和施旺运用科学观察和不完全归纳法，共同创建了细胞学说C.耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完善了细胞学说2.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（ ）A.揭示了动植物细胞的统一性和多样性B.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环C.建立者主要是施莱登和施旺D.是多为科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
3.2.细胞学说的建立过程是（　　）①魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”　 ②虎克对细胞进行了命名　 ③维萨里揭示了人体在器官水平的结构　④马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构　⑤施旺发表了《关于动植物的结构和一致性的显微研究》 A．①②③④⑤ B．⑤④③②① C．③②④⑤① D．②③④⑤①
二、细胞是基本的生命系统
系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分，有规律地结合，而形成的整体。能独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
思考： 哪些东西可看作是生命系统？病毒可看作是生命系统？细胞是生命系统吗？
答：病毒不是生命系统，细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统，并且是一个生命系统。
自学指导2：阅读教材5-7页完成下列问题
2、教材6页，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例， 写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次？
3、观看教材第7页图文，写出从个体到生物圈之间的结构层次？
4、写出并比较单细胞生物、动物与植物生命系统的层次有何异同？
1、用红笔划出生命系统结构层次概念名词及含义。
1. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ 　 ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）
竹林（种群）、群落、生态系统
动植物生命系统的结构层次
自学指导2：阅读教材5-7页思考回答以下问题
细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈
单细胞：细胞—个体—种群—群落—生态系统—生物圈植物：细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统—生物圈动物：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
1.下列所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（ ）① ② 器官 ③ 个体 ④ ⑤ ⑥ ⑦A.细菌是单细胞生物，只属于①这个结构B.地球上最高层次的生命系统是⑥C.绿色开花植物无结构层次③D.病毒属于基本的生命系统2.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列叙述正确的是（ ）A.细胞是由原子和分子组成的，因此原子和分子属于生命系统的结构层次B.植物体和动物体共有的生命系统结构层次由细胞、组织、系统和个体C.生态系统中存在的非生物的物质和成分，也属于生命系统的成分D.高等绿色植物由根、茎、叶等器官组成不同的系统
拓展：病毒没有细胞结构
一般是由核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成。但是，病毒的生活离不开细胞。为什么？
（寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生 在T淋巴细胞内。）
细胞是生命活动的基本单位
细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞是最基本的生命系统
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）2.下面各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序的是（ ) ①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草地上的所有绵羊 ⑧一片森林中所有的鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
3.在一阴湿山洼处，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请从生命系统的结构层次上分析其各自对应哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌属于_____________层次。(2）这一阴湿山洼处的所有葫芦藓属于____________层次。（3)这一阴湿山洼处的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等全部生物属于_______________层次。(4）这一阴湿山洼处，长满葫芦藓的腐木，以及蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成________________。（5)地球上最大的生态系统是______________。