语文七年级上册9 从百草园到三味书屋巩固练习

这是一份语文七年级上册9 从百草园到三味书屋巩固练习，共7页。

鲁迅先生被誉为“民族魂”，我一直觉得先生的文章应该是严谨庄重的，但是读完《从百草园到三味书屋》后，我觉得文字中呈现了一个活泼可爱、尽情玩耍的讯哥儿，很有趣！
确实，先生的文用语简练，但却呈现出丰富的画面感。你看，百草园里 （形容词，形容动作轻快敏捷）的叫天子忽然从草间直窜到云霄里去了；冬日的雪天里，云雀会到 （形容词，人很少的地方）的荒原里 （动词，用嘴取食）；三味书屋里的先生严厉，但我们只能 （对尊长贵宾谦恭而有礼）地对他；书屋里，大家放开喉咙读书，真的是 （形容词，形容人群的声音吵吵嚷嚷）。这真的像是一帧帧的图像，生动有趣。
【答案示例】
轻捷 人迹罕至 啄食 恭敬 人声鼎沸
三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，请你帮迅哥儿做个选择，并说明理由。
D
C
B
A



【答案示例】
选A，这句话的意思是温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。要求学生能够及时复习和巩固，是学生应当掌握的一中学习方法，适合放在三味书屋。
B项不合适，因为这幅作品是《夜上受降城闻笛》，其主题是思乡，不适合三味书屋。
选C，这句话的意思是军队可以更换主帅，平民百姓不可以改变自己的志向。要求学生要有远大的志向，适合挂在三味书屋。
选D，这句话的意思是学习不思考就会感到迷惑，只思考不学习就会感到迷惑。要求学生在学习的过程中要学思结合，适合放在三味书屋。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说“我就只读书”，你觉得迅哥儿在三味书屋可能会读什么书（ ）
A 《朝花夕拾》 B 《假如给我三天光明》 C 《尚书》 D 《命若琴弦》
【答案示例】
C
4.请你推荐一部你阅读过的鲁迅作品，并写出至少三点推荐理由说服周围的同学也去阅读（提示：理由需有趣，能够激发同学们的阅读兴趣）。
【答案提示】
言之成理即可
5. 鲁迅在成年之后远离故乡，辗转多地。愈是远离家乡，愈是思念孩时的玩伴，正如李白在《峨眉山月歌》中 ， ；远离家乡千里之外，多么希望自己能与故人相逢，无论是春花灿烂之日，还是秋风萧瑟之际，就如杜甫在《江南逢李龟年》中 ， ；颠沛流离期间，故乡同样饱受战乱之苦，每思及此，或许或让鲁迅想到岑参在《行军九日思长安故园》中 ， 。
【答案示例】
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
正是江南好风景，落花时节又逢君
遥怜故园菊，应傍战场开
阅读拓展
【材料一】
衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了;那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道:"莫吃呀，要肚子疼的呢!"这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作"肚子疼"。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，"好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。"
但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，"你看，你知道这是什么?"我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，"好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!……"但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，"你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……"
虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药;坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，"母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?"我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰，她却道，"也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。"
这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
——节选自《琐记》
【材料二】
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道:"还是快一点喘完了罢……。"立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪;但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服;又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
"叫呀，你父亲要断气了。快叫呀!"衍太太说。
"父亲!父亲!"我就叫起来。
"大声!他听不见。还不快叫?!"
"父亲!!!父亲!!!"
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
"叫呀!快叫呀!"她催促说。
"父亲!!!"
"什么呢?……不要嚷。……不……。"他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
"父亲!!!"我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
十月七日。
——节选自《父亲的病》
【材料三】
他（指鲁迅）在序文中说道：“渐渐悟的中医不过是一种有意的或无意的骗子。”那时城里还有樊开舟包越湖这些医生，比较平实一点，如照鲁迅的分类，总还可以归在无意的一类，但在当时却请教了有意的骗子，这真是不幸的事，虽然对于后人警戒的力量是很大的。
——节选自周作人《鲁迅小说里的人物》
【材料四】
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此;惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
——节选自《朝花夕拾·小引》
有人说，鲁迅擅长把悲喜、冷热、抑扬、反正这些对应的艺术因素和感情色彩统一在一个画面里面，融合在单纯洗练的行文中，从而产生双重的艺术折射能力。确实，善用反语是鲁迅作品的一大特色。请联系【材料一】和【材料二】的内容，谈谈你的理解。
知识卡片
反语又称“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【答案示例】
材料一中，“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说”中的“和蔼”一词，表面上是赞扬衍太太的体贴和善解人意，实则褒词贬用，写出了衍太太的心机，她并非真正对我们好，只是她自私自利、爱推卸责任的形象。
一个是活泼可爱、尽情玩耍的孩童，这是儿时的“小鲁迅”；一个是理性思考、忧国忧民的战士，这是成年的“大鲁迅”。请分析下列句子的叙事视角，以及人物当时的内心感受。
（1）我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作"肚子疼"。
（2）我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
【答案示例】
（1）儿童视角（小鲁迅的叙事视角），写出了童年鲁迅的天真，表达了小鲁迅当时对沈四太太的愤恨之情。
（2）成年视角（大鲁迅的叙事视角），写出了大鲁迅回忆儿时父亲临死前的场景的愧疚，表达了作者的自责与愧疚之情。
回忆过去，审视现时，回忆性叙事散文和随笔体散文并存于一本书中，让《朝花夕拾》同时具有了两个不同的艺术世界。请结合【材料三】和【材料四】谈谈你的理解。
【答案示例】
童年的回忆是鲁迅早年的生命体验，隐藏着一个对大自然充满了新奇感和具有活泼自由天性的儿童世界的无限期盼，文章的潜在主题是作者对于童年永逝、快乐不再的人身感叹。就像鲁迅在《朝花夕拾·小引》中所言“惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”与此同时，作者对过去生活进行了理性的审视，在回忆的同时完成了审视的功能，让鲁迅能够对过去的点滴进行或犀利或庄重的洞察，儿时父亲的医生，却是庸医，但成年鲁迅再去评判，变成了“有意的或无意的”骗子，不仅仅是批判当时庸医有名无实、只贪金钱的讽刺，更是对民众精神深处的“劣根性”进行了批判。
专题探究
阅读下列材料，完成以“视觉文化”为主题的学习任务。
【材料一】
那木刻小本的《山海经》，如本文（即指课文）所说，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，这完全是对的，但这时期应该很早，大概在十岁内外才对。
——《鲁迅小说里的人物》
【材料二】
鲁迅的藏书单上随后添了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，《点石斋从画》和《诗画舫》，又有了冠冕堂皇的《文昌帝君阴骘文图说》和《玉历钞传》，画的是冥冥之中赏善罚恶的故事。此外，《山海经》另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，红色的字，比早先那部精致多了。少年鲁迅不仅多方搜罗，更炮制自家品牌的绘本：用一种“荆川纸”，蒙在小说的绣像上描摹，是他在三味书屋最愉快的消遣，尤其当先生读书入神的时候。
【示例三】
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
——《藤野先生》
根据【材料一】和【材料二】的内容，写出你对鲁迅个性的研究结果。
【答案示例】
鲁迅是一个充满了好奇心和探究欲的人；鲁迅是一个活泼可爱、向往自由的人。
（2）学术界近年流行一个观点：鲁迅自启蒙时代便表现出一种对“视觉文化”的偏爱。
请结合【材料三】，谈谈你的理解。
鲁迅在孩童时代，对于木刻、藏书、绘画的喜爱，开启了自己对于“视觉”的好奇心，这份好奇包含了对事物特殊的情感。所以，鲁迅在日本学习期间，因幻灯片事件，触发了他对“国民精神”的思考，这份思考让他意识到，唤起民众的思想觉醒，激励民众奋起反抗的意识，相较于拯救国民的身体更为重要。因此，“视觉文化”对于鲁迅的影响是非常重大的。
四、名著检测
阅读篇目：“一九三四年一月十八”
阅读建议：关注标题，关注章节里作者对湘西世界人性的描绘。
【选段】我心想：这不成，他们那么和气，把我想象中安排的计划全给毁了，若到中南门起岸，水手在身后扛了行李，到城门边检查时，只需水手一句话又无条件通过，很无意思。我多久不见到故乡的军队了，我得看看他们对于职务上的兴味与责任，过去和现在有什么不同处。我便变更了计划，要小船在东门下傍码头停停，我一个人先上岸去，上了岸后小船仍然开到中南门，等等我再派人来取行李。我于是上了岸，不一会就到河街上了。当我打从那河街上过身时，做炮仗的，卖油盐杂货的，收买发卖船上一切零件的，所有小铺子皆牵引了我的眼睛，因此我走得特别慢些。但到进城时却使我很失望，城门口并无一个兵。原来地方既不戒严，兵移到乡下去驻防，城市中已用不着守城兵了。长街路上虽有穿着整齐军服的年青人，我却不便如何故意向他们生点事。看看一切皆如十六年前的样子，只是兵不同了一点。
我既从东门从从容容的进了城，不生问题，不能被带过旅部去，心想时间还早，不如到我弟弟哥哥共同在这地方新建筑的“芸庐”新家里看看，那新房子全在山上。到了那个外观十分体面的房子大门前，问问工人谁在监工，才知道我哥哥来此刚三天。这就太妙了，若不来此问问，我以为我家中人还依然全在凤凰县城里！我进了门一直向楼边走去时，还有使我更惊异而快乐的，是我第一个见着的人，原来就正是五年来行踪不明的“虎雏”。这人五年前在上海从我住处逃亡后，一直就无他的消息，我还以为他早已腐了烂了。他把我引导到我哥哥住的房一中，告给我哥哥已出门，过三点钟方能回来。在这三点钟之内，他在我很惊讶盘问之下，却告给了我他的全部历史。原来八岁时他就因为用石块砸死了人逃出家乡，做过玩龙头宝的助手，做过土匪，做过采茶人，当过兵。到上海发生了那件事情后，这六年中又是从一想象不到的生活里，转到我军官兄弟手边来作一名“副爷”。
见到哥哥时，我第一句话说的是“家中虎雏真是个了不起的人物”，我哥哥却回答得妙：“了不起的人吗？这里比他了不起的人多着哪。”
到了晚上，我哥哥说的话，便被我所见到的几个青年军官证实了。
阅读选段，完成下列题目：
1.作者在文中提到，“我心想：这不成，他们那么和气，把我想象中安排的计划全给毁了”，前文的那些情节会让作者心生这样的想法？


2.在《湘行散记》的十二篇散文中，有以人物命名的，如“一个戴水獭皮帽子的朋友”；还有以地点命名的，如“桃源与沅州”、“鸭窠围的夜”，这一篇则是以时间命名，你觉得作者如此取名的妙处是什么？请结合篇章内的具体内容说明。



3.有人说，“对于沈从文，这篇文章中的河码头更像是一位故人”，他为何会如此评价？你能从选段中读出湘西世界的人性特点吗？结合具体语句进行分析。




【答案示例】
1.第一处，我心里一直担心湘西这地方变了太多；第二处，两次过关都遇到了热情的乡亲，与想象中的严肃、苛刻截然不同。
2.这个时间对沈从文来说是特殊的，是他阔别故地已久后重回的时间，地方未变，但是时间改变了许多，岁月的痕迹，人生的阅历，使得这样的一年变得特殊、熠熠生辉。
3.因为这一次沈从文是故地重游。可以，比如在过关卡时乡亲们的和气，又比如哥哥的那句“了不起的人，还多着呢”，说明这些人并不是湘西世界的个案，这是一种群体的人性“真善美”现象。