2022年秋部编版四年级语文上册第六单元达标测试卷4（含答案）

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人教部编版四年级语文上册单元质量检测试卷第六单元[考试时间：90分钟 满分：100分] 第一部分 积累与运用一、看拼音，写词语。（10分）bó zi tuō luò ɡài mào rě shì hūn ànɡuō kuī pán xuán kuànɡ qiě shì bīnɡ shī bài二、给下列加点的字选择正确的读音。（3分）糨糊（jiānɡ jiànɡ）亏得（huī kuī）哄堂大笑（hōnɡ hònɡ）扭身（liǔ niǔ） 彻底（cè chè） 溃败（kuī kuì）三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）1.《牛和鹅》告诉我们从不同角度看待事物会有不同的结果。（ ）2.《一只窝囊的大老虎》一文中“演老虎要不要豁虎跳”贯穿全文。（ ）3.《一只窝囊的大老虎》的作者是高洪波。（ ）4.安慰别人，可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（ ）5.一边读一边作批注是很好的阅读方法。（ ）四、填空题。（31分）1. 选字组词。（4分）顽 玩 （ ）皮 （ ）具 （ ）耍 （ ）强原 缘 （ ）因 边（ ） 草（ ） 无（ ）无故 2.填上合适的词语。（6分）（ ）的目光　 （ ）的老虎 （ ）的汉子（ ）的时刻 （ ）的滋味　（ ）的甜头 3.填上合适的关联词语。（3分）（1）（ ）在路上碰到鹅，（ ）得绕个大圈子才敢走过去。（2）（ ）它远不如我想象中的那么漂亮，（ ）我极高兴地接受了它。（3）我的陀螺刚（ ）露面,（ ）招来了一顿嘲笑。4.给下列句子填上合适的惯用语。（5分）（1）他不再是惹是生非的公子哥，而是个有战略思想，能（ ）的好汉子。（2）让那些人先去（ ），我们跟着上。（3）人（ ），并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。（4）第一场辩论赛时，我们组一直（ ）。（5）这条小河里（ ）出现一只大鲵，大家都觉得稀奇。5.品读句子，完成练习。（8分）（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。①这段话运用了 描写。②这段话运用的动词有： 。③从这段话中的动词可以看出鹅见到“我们”时一副 的样子。（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了①这句话写出了“我”的心情 。②这句话运用了 的手法，将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情 ，又暗示了 最终还是会回来。6. 写一段话，用动作描写来表现“自豪”。（5分） . .五、口语交际。（5分）《一只窝囊的大老虎》中“我”觉得自己的演出很窝囊，你怎样开导“我”呢？ . .第二部分 阅读与理解六、阅读理解。（19分）（一）课内阅读。（8分）  我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。  ② 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。找出具体描写“我”的心理活动的句子，画上波浪线。（2分）“我”的心情是怎样变化的？填在下面的括号里。（2分）（ ）——（ ）我会用批注的方法来阅读。（4分）（1）读句①，抓住“哄堂大笑”“一阵热”这些词语来体会，把你的感受写在下面。 .（2）读句②，你有不理解的地方吗？以提问题的方式来做批注，写在下面。 .（二）课外阅读。（11分）“小贝壳”诞生记每次包饺子，爸爸总是两手神秘地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于眼前了。　　我真是打心眼里羡慕，真想让那“小贝壳”在我手中诞生。所以，我特别想吃饺子，练练手艺。　　这一天，终于要吃饺子了！　　我同爸爸、妈妈分工后，高兴地补一句“你们都给我打下手，今天，瞧我的了！” 他们瞧着我，笑了。　　开始包饺子，我抄起一块圆圆的、中间厚、周围薄的饺皮，放了好多馅，双手使劲一捏，心里叽咕着“啊，贝壳就要诞生了！”　　咦，这边怎么黏糊糊的！我松开手一看，“哎呀！不好！”馅太多，饺皮破了，活像一个吃得太多、撑破了肚皮的娃娃一样。我慌忙拿起另一块饺皮，像贴膏药一样贴上去。　　第一次失败了，不过没关系，吃一堑长一智，下次少放些馅就是了，我暗暗给自己鼓劲。　　第二次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破，我高兴地把它放到桌子上。“哎呀，馅又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一个发育不良、十分瘦弱的孩子，没精打采地瘫在那里，别提多难看了。　　我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败将一样，真叫人伤心。　　我实在忍不住了，赌气地把饺皮扔在桌上“包个饺子也这么难，不包了！”　　爸爸看我这样，便风趣地开导说“取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废，是一事无成的起跑线。”　　我默默听完爸爸的话，便仔细观察爸爸是怎么包的，想想自己为什么包不好。学着爸爸的样，我又练习起来，终于，一个漂亮的“小贝壳”在我手中诞生了！　　不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，十分整齐，像一队训练有素的士兵，正在操练。　　饺子下到锅里，一个个在水上漂游，真像一面面风帆。我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的道理向我驶来。1．解释下面词语。（2分）（1）残兵败将： .（2）半途而废： .2．题目中的“小贝壳”指的是什么？文中的“诞生了”实际是指什么？（2分） .3．本文主要运用了___的修辞手法，用“____”在文中画出一句，并说说这样写的好处。（3分） .4．“我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的遭理向我驶来。”载着的“深刻的道理”是什么？请你联系实际，谈谈你对这个道理的看法。（4分） .第三部分 习作与表达七、习作展示。（25分）题目：记一次 的活动要求：1.把题目补充完整，把活动的过程写具体，写出真情实感。2.注意写好活动的场景。3.层次清楚，语句通顺。4.不少于400字【参考答案】一、看拼音，写词语。（10分）bó zi tuō luò ɡài mào rě shì hūn àn脖子 脱落 概貌 惹事 昏暗ɡuō kuī pán xuán kuànɡ qiě shì bīnɡ shī bài锅盔 盘旋 况且 士兵 失败二、给下列加点的字选择正确的读音。（3分）糨糊（jiānɡ jiànɡ√）亏得（huī kuī√）哄堂大笑（hōnɡ√ hònɡ）扭身（liǔ niǔ√） 彻底（cè chè√） 溃败（kuī kuì√）三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）1.《牛和鹅》告诉我们从不同角度看待事物会有不同的结果。（√）2.《一只窝囊的大老虎》一文中“演老虎要不要豁虎跳”贯穿全文。（√）3.《一只窝囊的大老虎》的作者是高洪波。（×）4.安慰别人，可借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（√）5.一边读一边作批注是很好的阅读方法。（√）四、填空题。（31分）1. 选字组词。（4分）顽 玩 （顽）皮 （玩）具 （玩）耍 （顽）强原 缘 （原）因 边（缘） 草（原） 无（）缘无故 2.填上合适的词语。（6分）（期待）的目光　 （窝囊）的老虎 （结实）的汉子（辉煌）的时刻 （胜利）的滋味　（幸运）的甜头 3.填上合适的关联词语。（3分）（1）（要是）在路上碰到鹅，（就）得绕个大圈子才敢走过去。（2）（虽然）它远不如我想象中的那么漂亮，（但）我极高兴地接受了它。（3）我的陀螺刚（一）露面,（就）招来了一顿嘲笑。4.给下列句子填上合适的惯用语。（5分）（1）他不再是惹是生非的公子哥，而是个有战略思想，能（挑大梁）的好汉子。（2）让那些人先去（打头阵），我们跟着上。（3）人（栽跟头），并不可怕，只要坚强，就一定能重新站起来。（4）第一场辩论赛时，我们组一直（占上风）。（5）这条小河里（破天荒）出现一只大鲵，大家都觉得稀奇。5.品读句子，完成练习。（8分）（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。①这段话运用了动作描写。②这段话运用的动词有：竖起头、看了看、爬到、走过来、伸长、叫着、扑打着。③从这段话中的动词可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子。（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了①这句话写出了“我”的心情十分低落。②这句话运用了比喻的手法，将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。6. 写一段话，用动作描写来表现“自豪”。（5分）示例：哇，我们班得了冠军，同学们立刻高兴得跳了起来，个个挺胸抬头，得意洋洋地看着其他班级的同学投来的羡慕目光。五、口语交际。（5分）《一只窝囊的大老虎》中“我”觉得自己的演出很窝囊，你怎样开导“我”呢？示例：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！六、阅读理解。（19分）（一）课内阅读。（8分）     我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。    ② 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。找出具体描写“我”的心理活动的句子，画上波浪线。（2分）我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。“我”的心情是怎样变化的？填在下面的括号里。（2分）（紧张）——（羞愧）我会用批注的方法来阅读。（4分）（1）读句①，抓住“哄堂大笑”“一阵热”这些词语来体会，把你的感受写在下面。“我”为自己表演的笨拙感到难为情。（2）读句②，你有不理解的地方吗？以提问题的方式来做批注，写在下面。为什么“我”记不起来自己表演的经过呢？（二）课外阅读。（11分）“小贝壳”诞生记每次包饺子，爸爸总是两手神秘地一捏，一个小贝壳似的饺子便呈现于眼前了。　　我真是打心眼里羡慕，真想让那“小贝壳”在我手中诞生。所以，我特别想吃饺子，练练手艺。　　这一天，终于要吃饺子了！　　我同爸爸、妈妈分工后，高兴地补一句“你们都给我打下手，今天，瞧我的了！” 他们瞧着我，笑了。　　开始包饺子，我抄起一块圆圆的、中间厚、周围薄的饺皮，放了好多馅，双手使劲一捏，心里叽咕着“啊，贝壳就要诞生了！”　　咦，这边怎么黏糊糊的！我松开手一看，“哎呀！不好！”馅太多，饺皮破了，活像一个吃得太多、撑破了肚皮的娃娃一样。我慌忙拿起另一块饺皮，像贴膏药一样贴上去。　　第一次失败了，不过没关系，吃一堑长一智，下次少放些馅就是了，我暗暗给自己鼓劲。　　第二次，我只放了一点馅，两手轻轻一捏，这次没破，我高兴地把它放到桌子上。“哎呀，馅又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一个发育不良、十分瘦弱的孩子，没精打采地瘫在那里，别提多难看了。　　我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败将一样，真叫人伤心。　　我实在忍不住了，赌气地把饺皮扔在桌上“包个饺子也这么难，不包了！”　　爸爸看我这样，便风趣地开导说“取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废，是一事无成的起跑线。”　　我默默听完爸爸的话，便仔细观察爸爸是怎么包的，想想自己为什么包不好。学着爸爸的样，我又练习起来，终于，一个漂亮的“小贝壳”在我手中诞生了！　　不一会儿，“小贝壳”排成一个实心方阵，十分整齐，像一队训练有素的士兵，正在操练。　　饺子下到锅里，一个个在水上漂游，真像一面面风帆。我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的道理向我驶来。1．解释下面词语。（2分）（1）残兵败将：指被击溃的军队。（2）半途而废：未做完而终止。2．题目中的“小贝壳”指的是什么？文中的“诞生了”实际是指什么？（2分）“小贝壳”指的是饺子。“诞生了”实际是指饺子包好了。3．本文主要运用了_比喻__的修辞手法，用“____”在文中画出一句，并说说这样写的好处。（3分）我连着包了好几个，不是胖了就是瘦了，有的“还负了伤”，像残兵败将一样。这样写的好处：使文章更加生动形象，活灵活现。4．“我觉得那一面面风帆，载着一个深刻的遭理向我驶来。”载着的“深刻的道理”是什么？请你联系实际，谈谈你对这个道理的看法。（4分）“深刻的道理”是：取他人之长，补自身之短，是丰收的肥料；半途而废是一事无成的起跑线。（要联系实际来谈。）七、习作展示。（25分）题目：记一次 的活动要求：1.把题目补充完整，把活动的过程写具体，写出真情实感。2.注意写好活动的场景。3.层次清楚，语句通顺。4.不少于400字。略。题号一二三总分得分