2022年秋部编版四年级语文上册第四单元达标测试卷1（含答案）
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第四单元
[考试时间：90分钟 满分：100分]
题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 |
得分 |
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第一部分 积累与运用
一、看拼音，写词语。（10分）
zhēnɡ kāi fǔ zi fān xīn pī shā huǎn màn
wéi bèi kànɡ zhàn huán jìnɡ suǒ liàn jì rán
二、用“√”选择加点字的正确读音。（3分）
轰隆（lónɡ nónɡ）奔驰（cí chí） 悲惨（cǎn chǎn）
杀龟（sā shā） 斩腿（zǎn zhǎn） 坍塌（tā tān）
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《盘古开天地》这是一个神话故事，也是真实的故事。（ ）
2.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（ ）
3.《精卫填海》这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的3.精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。（ ）
4.女娲是一个不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。（ ）
5.李商隐擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。 （ ）
四、填空题。（26分）
1.找出句子中的错别字，用“ ”画出来,并改正（5分）
（1）盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。（ ）（ ）
（2）火神很敬配普罗米修斯。（ ）
（3）普罗米修斯被琐在悬崖上,但他并不向宙斯区服。（ ）（ ）
2.照样子，写词语。（9分）
（1）例：守株待兔（寓言故事）
、 、 .
（2）例：精卫填海（神话故事）
、 、 .
（3）例：三顾茅庐（历史故事）
、 、 .
3. 按要求写句子。（6分）
（1）伟大的巨人盘古，用它的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
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（2）共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。（改为把字句）
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（3）炎帝之少女，名曰女娃。（翻译句子）
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4.按课文内容填空。（6分）
（1）《精卫填海》一文中的精卫以前叫 ，变成了鸟的原因是“ ”。这则神话故事让我们从精卫身上学到了 的精神。（4分）
（2）《盘古开天地》这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古 的形象，赞美了他为开天辟地而 的精神。（2分）
五、口语交际。（5分）
最近,亮亮非常喜欢读神话故事书,一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮亮,你每天多写点课外题不好吗,还读闲书?”如果你是亮亮,你会怎么跟妈妈说?
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第二部分 阅读与理解
六、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（10分）
①有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。②巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。③轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
1.找出文中的反义词,并写下来。(3分)
（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
2.读第②句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了什么。(2分)
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3.如果用一个词语来总结这一段的内容,下面几个词语应该选哪个?( )(2分)
A.顶天立地 B.开天辟地 C.化作万物
4.盘古身上具有怎样的精神?你想对盘古说些什么呢?(3分)
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（二）课外阅读。（9分）
心灵之灯
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红'是什么样子 ？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火'吗 火是‘红'的。”“那‘红'一定很烫呀! ”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗 太阳是‘红'的。”“那‘红'一定可以给你们光明了 。”“我们身体里的血也是‘红'的。”“那‘红'一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。
我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦! ”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉!
“大哥哥，你听! ”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!” 我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美。
1.用文中的一句话概括本文的主题。（2分）
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2.你能体会出当无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子时“我”的心理吗?请描述此时的心理。（2分）
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3.在“颓然”时，盲童却自言自语“好美丽哦! ”此时，你有什么感想?（2分）
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4.文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事?（3分）
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第三部分 习作与表达
七、习作展示。（30分）
你一定看过很多神话故事吧，故事中的一个个人物都很神奇。如果你也能变成像神话中的人物，你会变成什么样的人物呢？为什么要变这样的人物？展开合理的想象，编一个故事。题目自拟，不少于400字。
【参考答案】
一、看拼音，写词语。（10分）
zhēnɡ kāi fǔ zi fān xīn pī shā huǎn màn
睁开 斧子 翻新 劈杀 缓慢
wéi bèi kànɡ zhàn huán jìnɡ suǒ liàn jì rán
违背 抗战 环境 锁链 既然
二、用“√”选择加点字的正确读音。（3分）
轰隆（lónɡ√ nónɡ）奔驰（cí chí√）悲惨（cǎn√ chǎn）
杀龟（sā shā√） 斩腿（zǎn zhǎn√）坍塌（tā tān√）
三、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《盘古开天地》这是一个神话故事，也是真实的故事。（×）
2.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（√）
3.《精卫填海》这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的3.精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。（√）
4.女娲是一个不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。（√）
5.李商隐擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。 （√）
四、填空题。（26分）
1.找出句子中的错别字，用“ ”画出来,并改正（5分）
（1）盘古的四枝和驱干变成了大地的四极和五方的名山。(枝—肢)(驱—躯)
（2）火神很敬配普罗米修斯。(配—佩)
（3）普罗米修斯被琐在悬崖上,但他并不向宙斯区服。(琐—锁)(区—屈)
2.照样子，写词语。（9分）
（1）例：守株待兔（寓言故事）
滥竽充数、画蛇添足、刻舟求剑 .
（2）例：精卫填海（神话故事）
八仙过海、夸父追日、开天辟地 .
（3）例：三顾茅庐（历史故事）
背水一战、望梅止渴、纸上谈兵 .
3. 按要求写句子。（6分）
（1）伟大的巨人盘古，用它的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
盘古创造了世界。
（2）共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。（改为把字句）
共工这么一撞，把这根撑天的柱子撞断了。
（3）炎帝之少女，名曰女娃。（翻译句子）
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
4.按课文内容填空。（6分）
（1）《精卫填海》一文中的精卫以前叫女娃，变成了鸟的原因是“女娃游于东海，溺而不返”。这则神话故事让我们从精卫身上学到了坚韧执着的精神。（4分）
（2）《盘古开天地》这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。（2分）
五、口语交际。（5分）
最近,亮亮非常喜欢读神话故事书,一有空闲就拿起书来读。妈妈看到后说:“亮亮,你每天多写点课外题不好吗,还读闲书?”如果你是亮亮,你会怎么跟妈妈说?
示例:妈妈,读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能力,而且能提高理解能力。您让我读一些有益的课外书,好吗?
六、阅读理解。（19分）
（一）课内阅读。（10分）
①有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。②巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。③轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
1.找出文中的反义词,并写下来。(3分)
（轻）—（重） （清）—（浊） （上升）—（下降）
2.读第②句话并用横线画出这句话中的动词,并说一说从这些动词中你感受到了什么。(2分)
拿 劈 从这些动词中我感受到了盘古的勇猛无比、力气之大。
3.如果用一个词语来总结这一段的内容,下面几个词语应该选哪个?( B )(2分)
A.顶天立地 B.开天辟地 C.化作万物
4.盘古身上具有怎样的精神?你想对盘古说些什么呢?(3分)
盘古具有牺牲自己、造福人类的精神品质。
示例:谢谢你,让我们拥有了这个美丽的世界。
（二）课外阅读。（9分）
心灵之灯
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红'是什么样子 ？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火'吗 火是‘红'的。”“那‘红'一定很烫呀! ”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗 太阳是‘红'的。”“那‘红'一定可以给你们光明了 。”“我们身体里的血也是‘红'的。”“那‘红'一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。
我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦! ”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉!
“大哥哥，你听! ”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!” 我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美。
1.用文中的一句话概括本文的主题。（2分）
幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。
2.你能体会出当无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子时“我”的心理吗?请描述此时的心理。（2分）
对盲童不能像我们一样感受生活很同情，也很痛苦。
3.在“颓然”时，盲童却自言自语“好美丽哦! ”此时，你有什么感想?（2分）
盲童很乐观，很热爱生活，让我们自愧不如。
4.文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事?（3分）
瞎婆婆和盲童虽身有残疾但在他们的心灵深处都有盏生命之灯使他们更热爱生活，热爱生命。
七、习作展示。（30分）
略。
