湘美版一年级下册第11课 剪贴组拼小村庄教学设计

这是一份湘美版一年级下册第11课 剪贴组拼小村庄教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

本课意在让学生认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。学生通过撕或剪的方法获得基本图形，再对其进行拼组和叠加成为树木、房屋等形象，并粘贴在底纸上，制作完成一幅优美的乡村景象图画。学生在拼一拼、叠一叠和贴一贴的学习活动中，感受图形变化多样。在形象再创造过程中，发现基本形和事物的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标：
1.认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2.掌握和灵活运用基本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。
3.感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
三、教学重难点：
重点：能用撕或剪的方法制作基本形。
难点：能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
四、教学过程 （详案）
（一）播放图片，导入课题
1.播放汶川地震图片，自然灾害毁坏了人们的家，让人们流离失所，这些小朋友失去了家，失去了亲人，非常令人心痛，我们班的小朋友能不能帮助他们重建家园？（能）
师：你们想为这些小朋友建造一个什么样的房子？
生：温馨的，漂亮的，有房屋有树木的小村庄。
（板书：小村庄）
（二）欣赏体会，探究发现 。
1.出示学生作品：
《小朋友的画》问：这样的绿色小村庄漂亮吗？
师：这是一幅环境优美、风景宜人的小村庄，有房屋树木，适宜人类居住。
2.请同学们猜一猜它是用什么方法制作出来的？（剪、贴出来的，拼摆出来的）
师：今天，我们就一起来学习用剪贴组拼的方法制作小村庄。（板书：剪贴组拼小村庄）
（三）欣赏图片，认识基本形。
1.师：欣赏图片，找一找它们是由什么图形组合而成的？（长方形、正方形、三角形、圆形...）
2.师生探究如何制作基本形。
师：请一位同学上台来和老师一起制作长方形和三角形。（老师用对折剪的方法，学生用直接剪的方法，对比观察请同学们发现老师和学生的方法有什么不同）。
3.师：如果我们手中没有小剪刀怎么办呢？ 生：用手撕。
师示范用“撕”的方法制作长方形和三角形。
4.师小结制作基本形的三种方法。（直接剪、对折剪、用手撕）
（四）尝试体验，组拼小村庄。
1.老师有一些基本形，它们分别是？生齐说：长方形、正方
形、三角形、圆形
师：你能将这些简单的图形拼贴成房屋吗？请同学上台拼，引导拼出不同的房子。
2.再出示两组相同的基本形，师生共同拼摆出不同的房子。
小结：通过改变房身图形和屋顶图形的摆放方向，可以产生
高、矮、胖、瘦的房子。
（五）师示范拼摆小村庄。
1.示范剪基本形。（提示学生随意撕剪，不要画。注意基本形的大小，不能太大，也不能太小，注意屋顶和房身的比例协调。）
2.拼摆小村庄。（反复拼摆、调整比较）
3.示范粘贴的方法。（先拼摆好以后再粘贴，可以用画的方法，也可以用剪贴的方法制作门窗，并添加一些点缀物。）
4.注意屋顶、房身颜色的搭配。
5.有了房屋，能不能少了优美的景色？（不能）（为小村庄添加装饰，剪贴一些形状不同的树木，粘贴在房屋旁边，注意有的树木在前，有的在后，注意前后的遮挡关系。）
（六）学生作业，老师巡视。
1.布置作业，提出要求：用彩色纸撕贴或剪贴出美丽的村庄，为受灾的小朋友重建家园。 2.教师巡视指导。
（七）交流互评，拓展延伸
1.选择形色构图合理、新颖的作业讲评。
2.指出学生中带有普遍性的不足之处。
3.展示：“爱心家园”。
五、教学过程（设计）
（一）播放图片，导入课题
（二）欣赏体会，探究发现 。
（三）欣赏图片，认识基本形。
（四）尝试体验，组拼小村庄。
（五）师示范拼摆小村庄。
（六）学生作业，老师巡视。
（七）交流互评，拓展延伸