2020-2021学年1 倒数的认识教案设计

这是一份2020-2021学年1 倒数的认识教案设计，共2页。教案主要包含了教学倒数的意义，求倒数的方法等内容，欢迎下载使用。
3分数除法 1.倒数的认识
教学目标
理解“互为倒数”的含义。
重难点分析
重点分析
理解“互为”倒数的意义，明确倒数只表示两个数间的关系，而不能单独地说某个数是倒数。
难点分析
学生对倒数概念的建立非常不系统、不牢固，他们不会用语言叙述倒数的意义，在写法上也会出错，并且认为倒数就是分数的分子、分母颠倒位置，将倒数的意义和求一个数倒数的方法混为一谈。 学生对倒数的认识局限于一个数，或者是把两个数倒过来。而大多数学生还没有接触过倒数知识。
教学方法
1.通过观察几组乘积是1的算式的特点。加深对倒数的意义的理解和识记。
2.讲解找倒数的方法。
教学环节
教学过程
导入
情景引入
1.奇妙的汉字 呆——杏 吴——吞
2.导入新课。
知识讲解
（难点突破）
一、教学倒数的意义
1.出示：先计算。
× = ×= 5×= ×12
2.观察上面的算式，找规律。
3.总结并揭示规律。
（1）乘积都是1。
（2）相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
4.概括:乘积是1的两个数互为倒数。
5.理解概念。
二、求倒数的方法
1.找分数倒数的方法。
2.找整数（0除外）的倒数。
3.找小数、带分数的倒数。
4.探究1和0的倒数。
课堂练习
（难点巩固）

小结
1.什么叫做倒数。
2.找倒数的方法。
3.特殊情况：1的倒数是1；0没有倒数。