小学第一单元2 花的学校教学演示ppt课件

这是一份小学第一单元2 花的学校教学演示ppt课件PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，整体感知，初读课文，知识锦囊，多音字，词语我会读，了解大意，理解课文，讨论交流等内容，欢迎下载使用。
同学们，我们每天在学校中学习，享受着学校生活的快乐。你们可知道，不仅我们有学校，连花儿也有学校，你们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
1、会认识5个生字，读准多音字“假”。2、会写13个生字，并能正确理解词语，并能正确听写。（重点）3、正确、流利地朗读课文。
泰戈尔(1861—1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。 主要作品：出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
听课文朗读，感知课文内容，标出自然段序号。想象课文所描绘的画面，说说你的感受。
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.思考以下问题：花怎么会有学校？花的学校是怎么样的？
中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等。 类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛。
竹笛 笛子
雨一来，他们便放假了。
能读好这些有新鲜感的句子吗？
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞，狂欢。
你没有看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗？你不知道/他们为什么那样/急急忙忙吗？
读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。
书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。
花孩子们会怎样跳舞呢？周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？
带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？
作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳 wǔ ( )，狂欢。
有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。
2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨 luò（ ）下的时候，湿润的东风走过 huāng（ ）野，在竹林中吹着口 dí ( )。
一群一群的花（ ），来参加舞会了。
花孩子们（ ），来参加舞会了。
从无人知道的地方突然跑出来
穿了紫的、黄的、白的衣裳
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
书写要点：“狂”字左边细高，右边宽扁；左部“犭”上撇与弯钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。
从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。
金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。
书写要点：上小下大，上部的“罒”旁外框两竖都稍向内斜，下面“讠”和“刂”不要太紧凑。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？
可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。
花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子 写一写。
花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
书写要点：“够”字左扁右长，右边两个“夕”上下排列，最下边的撇要长。
书写要点：“臂”字上宽下窄，上部的左边是“尸”，不要写成“启”。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
急忙回家对妈妈扬起双臂
花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（ ）的学校里上学。小鱼是在（ ）的学校里上学。松鼠是在（ ）的学校里上学。小鸟是在（ ）的学校里上学。
读课文的时候，你注意到下面划线的部分了吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。
读课文的时候，你注意到下面划线的部分了吗？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大；“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力绽放出美丽的花朵。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，____________________________。蝴蝶一来，____________________________。
他们就睁开了朦胧的双眼。
蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。