初中1.2.3 相反数教学课件ppt

这是一份初中1.2.3 相反数教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了或－２，５或－５，观察课本10页思考，a或-a，数字相同，符号不同，范例分析，随堂练习，交流分享共同成长，悟出一个新自我等内容，欢迎下载使用。

1、什么叫数轴？ 2、数轴的三要素是什么？
3、数轴上到原点的距离等于3的点所表示的数是什么？
数轴上与原点距离是2 的点有-------- 个，这些点表示的数是--------；与原点的距离是5 的点有---------个，这些点表示的数是---------。
一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有____个，它们分别在原点的_____，表示__________，我们说这两点关于原点对称。
注意：到原点的距离相等。
观察这两个数，有什么相同和不同？
像-6和6，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。
-8的相反数是8，7的相反数是-7。
一般地，a和-a互为相反数，特别的0的相反数是0.
数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？
在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。
例2：-1.6是 的相反数 的相反数是0.3
判断：概念的理解1.符号不同的两个数是相反数。2.0没有相反数3.负数的相反数是正数
4.一个数的相反数比它本身大，则这个数一定是 （ ）A、正数 B、负数 C、0 D、负数和0
（－９，７，０， 0.2）
（ 2.4，1.7，－１）
7． a 的相反数是什么？
a 的相反数是-a ， a可表示任意数(正数、负数、0)，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号．
(1)－４是____的相反数， (2) 是___的相反数， (3) 是_____的相反数，(4) 是_____的相反数，
在一个数前面加上“－”号表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“＋”号呢？
在一个数前面加上“＋”仍表示这个数，“＋”号可省略．
化简下列各数。（先读后写）（1）-（+10） （2）+（-0.15） (3)+(+3) (4)-(-12)
你从刚才化简过程中发现结果与符号之间有什么关系吗？
两个符号的化简：负负得正，正正得正，正负得负，负正得负。
方法：当负号的个数是奇数个时，结果就为负。 当负号的个数是偶数个时，结果就为正。
（5）-[-（+10）] （6）+[-（-0.15）]（7）-[+（+3）]
如果是多重符号化简，又应该怎么去化简呢？
化简下列各数。（先读后写）
1、请同学根据自己的理解，举例说明相反数的概念2、根据相反数的意义，总结多重符号的化简方法
1.本节课你有哪些收获？2.你对自己本节课的表现有何评价？3.你在与同学的交流中有何感受？4.你对本节课还有哪些困惑和建议？