小学人教部编版第三单元11 赵州桥第二课时教案设计

这是一份小学人教部编版第三单元11 赵州桥第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，总结全文，升华感情.，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《赵州桥》是部编版小学语文三年级下册第三单元第三篇课文是一篇说明文。说明文通过准确的语言介绍说明对象，使学生对于此类说明事物有明确的了解。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计桥及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟，坚固，美观的特点最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的自学能力，理解书本上字面意思不成问题，但是学生对于书面上的赵州桥的了解比较抽象，因此教学是应借助多媒体课件这一直观手段，学生体味课文语言，掌握赵州桥的特点以及本篇说明文是怎么描述赵州桥的特点，体会到我国劳动人民的智慧和才干。
三、教学目标
1.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
2.联系上下文理解词语，了解句与句之间的联系，弄懂每个自然段的意思，学习课文围绕一个意思把一段话写清楚。
3.学习抓住关键词语介绍课文内容，训练口语表达。
四、教学重难点
教学重点：学习课文围绕一个意思把一段话写清楚
教学难点：抓住本文关键词语“雄伟”、“坚固”、“美观”了解课文内容是如何体现赵州桥的特点。
教学方法
朗读法、讲授法、练习法、讨论法、多媒体教学法
六、教学过程
—、复习导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道赵州桥是世界闻名的石攀、艺恩
拱桥，是什么原因使它世界闻名呢?(生回答师板书：雄伟坚固美观)那么作者是怎样写它的雄伟坚固美观的呢?今天我们就再次走近赵州桥。
二、品读第二自然段
1.轻声读第二自然段，思考：本段是围绕哪句话写的?(赵州桥非常雄伟。)这样的句子叫总起句或中心句。
师提问：这个自然段中哪句话直接写出赵州桥的雄伟?自由读，用横线画出来。
(生回答师板书：长五十多米宽九米多)
师提问：五十多米有多长呢?大家可以想象一下。这段话作者巧妙地用了几个简单的数字，就把赵州桥的雄伟展现出来了。同学巧妙地用了几个简单的数字，就把赵州桥的雄伟展现出来了。同学们，让我们通过齐读的方式，读出赵州桥的雄伟。(出示课件)
赵州桥是怎样设计的?大家思考一下，找一找用双横线画出来。
(生回答师板书：没有桥墩一个大桥洞四个小桥洞)
师：课文里面是这样评价赵州桥的“这种设计在建桥史上是一个创举”“创举”什么意思?为什么说“这种设计是建桥史上的一个创举?”
(因为这种设计在当时是绝无仅有的一种建桥方式，所以说是个创举。)(师板书：创举)
3.桥是这样设计，并且保存到现在。请同学思考这种设计有什操律?用波浪线画出来。(既减轻了……节省了石料。)(出示课件)
4.师引导：作者用“既·又·"告诉我们这种设计的好处很多，谁能用这个词说一句话?生抢答。(“母亲既温柔又体贴”等)
5.(出示课件)赵州桥的设计非常的好，它才能存在至今一千四百年多年，经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，车辆的来往，你从中体会出赵州桥的什么特点?大家可以从课文中找一找。(坚固)
6.指导朗读第二自然段.
三、小结第二自然段
从第二自然段我们可以学到如何学习说明文，可以从以下几点着手：1.读课文，找中心句。
2.品词析句，体会赵州桥的特点。
四、品读第三自然段
师：我们刚才了解了赵州桥的坚固，其实呀，赵州桥不但坚固，而且美观，接下来课文又是怎样描写赵州桥的美观呢?下面我们根据第二自然段的学习方法学习第三自然段。
师：①全段围绕哪句话写的?②赵州桥的美观体现在哪些地方?
老师提出问题，学生运用所学方法进行学习
1.小组内讨论，师巡视适时点拨。
2.派代表发言，师检查学习情况。
①(赵州桥不但坚固，而且美观。)这句话是我们今天学习的一个新句式”不但..而且...”。(出示课件)：赵州桥不但坚固，而且美观。
引导：齐读这句话，想想这句话好在哪里?师归纳：这个句子既总结了前一个自然段的内容写桥的坚固，又引出这个自然段讲的美观，起到了承上启下的作用，这样的句子叫过渡句。齐读这句话，让我们再次体会它的用法。
②生读文回答。(出示课件)让学生形象了解栏板上的精美图案。
师：作者仅仅描写了三幅是最精美的图案，其它的图案雕刻得怎么样?(学生展开想象，畅所欲言。
师：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话告诉我们什么?(“所有的龙”指栏板上雕刻的所有的龙。“所有的龙似乎都在游动”是作者的想象，因为栏板上雕刻的龙太逼真了，活灵活现，栩栩如生，给人一种游动的感觉)。这句话是对栏板上图案的高度评价·模仿本段写法用“有的…有的…有的·”排比句造句。
3.老师指导朗读。
赵州桥的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们赵州桥的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时声音、表情都应该是甜美的。(出示课件)指名读、齐读。
七、总结全文，升华感情.
1.通过学习，我们知道了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，赵州桥以它独特的建筑风格驰名中外，吸引了众多桥梁专家去那儿参观、学习，在称赞赵州桥时，我们更应该赞美谁?(劳动人民)从赵州桥的设计特点，体现出了我国劳动人民的智慧和才干，让我们再一次赞美赵州桥，赞美古代的劳动人民吧!(师板书：智慧才干)
2.读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。
3.假如你是导游，试着用“世界闻名”、“雄伟”、“创举”“美观”，来向游客介绍赵州桥吧。
八、作业布置
请同学们回去查找我国宝贵的历史文化遗产的有关资料，了解我们前人的智慧，并向他们学习。
九、板书设计：
11赵州桥
雄伟：长五十多米 宽九米多 没有桥墩 一个大桥洞 四个小桥洞 创举
坚固：减轻水流的冲击力，不易被大水冲毁
美观：精美图案 两条互相缠绕的龙 双龙戏珠