人教版（部编版）小学语文三年级上册 巧解词语意思 课件

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平时阅读遇到词语解释怎么办呢？
考试遇到阅读题有词语解释怎么办呢？
第一种方法：串字成句法把每一个字的意思解释出来，然后串联起来。这是一种常用的方法。例如：“争先恐后”中“争”是争抢；“先”是前面，第一；“恐”是害怕；“后”是落后。然后把每个字的意思连接起来，就是"争先恐后”的意思：指争抢第一，害怕落后。
第二种方法：引申理解法把一般源自寓言、历史故事或典故的成语、俗语、熟语，是不能按照词语的字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。例如：“掩耳盗铃”不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。
第三种方法：难字突破法 这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨，用汉字的特点来解决这个问题。 例如：“心急如焚”：这个词中最难的是“焚”字，根据“焚”字的特点，上面是“林”，下面是“火”，就是表示燃烧。再把词中简单的三个字解释出来：“心”就是心里，“急”就是着急，“如”就是好像，结合“焚”字的意思，按一定的顺序和串联，词语就理解到了：心里着急得好像火在燃烧一样，形容很着急。
第四种方法：语境联系法指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，也叫联系上下文法。例如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份不被人发觉。
第五种方法：近义替换法根据文中语言环境的意思寻找一个用在此处恰当的词语，理解替换词的意思就基本理解原词的意思。例如：“招徕”----招来或者招揽或招呼。
第六种方法：词性理解法“词”按感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词，词性理解就是从词性的褒贬入手。例如：“骄傲”，在不同的环境或是褒义或是贬义。“我为我是一个中国人而骄傲，”这里的“骄傲”是褒义词，指自豪的意思；“他一进步就骄傲”，这里的“骄傲”是贬义词，指自满的意思。
第七种方法：分合组词法即把构成词语的关键字或词拆开，分别注释，然后再综合起来确定整个词语的意思。例如：湖水中的水草真柔美。“柔美”什么意思？先拆开，柔——柔软；美——美丽。因此， “柔美”的意思是：柔软，美丽。
第八种方法：定义法即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。例如：视野————视力所及的范围。 拂晓————天快亮的时候。
第九种方法：反义否定法用反义词“不”或“没有”的否定形式来解释词义。例如：模糊————不清楚。 讨厌————不喜欢。
第十种方法：描绘法即对所要解释的词语加以具体的描绘。例如：蹒跚————腿脚不灵便，走路很慢，摇摆的样子。
做一做，写出下列词语的意思。
1.舍己为人2.紧张3.佩服4.爱慕5.奉为至宝6.亡羊补牢7.学者.
1.舍己为人：舍弃自己，为了别人。2.紧张：不镇定。3.佩服：敬佩。4.爱慕：喜爱仰慕。5.奉为至宝：看做最好的宝贝。6.亡羊补牢：原指羊跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。7学者：在学说上有一定成就的人。