湖南省常德市澧县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(含答案)

这是一份湖南省常德市澧县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(含答案)，共11页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，句子默写，现代文阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
书是知识的源泉。通过读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
我热爱读书。倘徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口大气磅（ ）礴、震耳欲聋的瀑声令我震hàn（ ）；大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩班斓、白云liá（ ）绕的景观令我流连……
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．文中有两个错别字，请作修改。
3．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
二、选择题
4．请参与“趣味排序”活动，根据文段信息，填入横线处的句子语序最恰当的一项是（ ）
我们为什么要读经典？ 。这样的书不读，读什么？
①所谓“经典”，就是一个民族、一个时代最有意义最有价值的著作。而且，它的意义和价值还是永久性的。什么叫“经” ？经就是恒常，叫经常。什么叫“典”?典就是模范，叫典范。换句话说, 经典就是“恒久的模范”。
②如果取法乎下，那就等而下之了。
③古人有云：取法乎上，仅得乎中。也就是说，你学最好的，充其量也就能有个中等水平。
④所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？经典。
⑤其实说起来也很简单，因为经典是人类文化的精华。
A．⑤③②④①B．⑤②③④①C．④①②③⑤D．④①③②⑤
5．下列关于《钢铁是怎样炼成的》表述不正确的一项是（ ）
A．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
B．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
C．保尔在打捞木材中得了急性风湿病，但他愤愤地拒绝了领取抚恤金的安排。
D．“他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔的哥哥阿尔焦姆。
三、句子默写
6．古诗文默写。
（1）坐观垂钓者，______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）______________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（3）《大道之行也》提到了“老有所终”“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中“______________________，______________________。”生动描绘了这一社会理想。
（4）法国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：______________________，______________________。
四、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
在长江源头各拉丹冬（节选）
①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。
②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的泳洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
③往下的情景多少有些凄凉。此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。
⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辩不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰搭、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发被肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
7．请你结合文中相关的句子，说说作者是按怎样的顺序描写冰塔林的？
8．“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”，这句话如何理解？
9．请你赏析第⑦段画线句子的节奏之美。
10．节选部分作者多次写到自己糟糕的身体状况，这些内容有什么作用？
阅读下面的文章，完成下面小题。
月光下的河流
①夜色缓缓下沉，仿佛一滴饱满的墨汁坠入黄昏。就在天地温柔交融的瞬间，我透过飞机的窗户，瞥见广袤无边的库布齐沙漠在幽静的月光下，犹如巨大的魔毯铺展在大地上。它被长年累月的大风吹出的每一道褶皱，似乎都在向着夜空呐喊：荒凉啊荒凉！
②卧龙般蜿蜒向前的黄河随即出现在眼前。它横亘在洒满月光的内蒙古高原上，静寂无声，似乎早已陷入混沌的睡梦之中。广阔无边的河套平原与绵延起伏的库布齐沙漠，被闪电般的黄河倏然劈开。漆黑的阴山山脉化作一头猛兽，在乌拉特草原与河套平原的夹缝中匍匐向前。微弱又恒久的星光，正穿越距离地球几万光年的神秘空间，抵达裹挟着泥沙滚滚东流的黄河。
③这月光下恍若梦境的高原，让人心醉。一切声响似乎都消失了，只有陷入黑夜的大地，在暗涌中闪烁着隐秘的光泽。
④多年前的夏日，在开往故乡的火车上，我以同样惊鸿一瞥的方式途经黄河。携带着几千公里路上的泥沙，浩浩荡荡奔赴路途最后一程的黄河，在烈日炙烤的平原上，蒸腾着雄浑磅礴的力。当火车穿越黄河大桥，我看到生命中血液一样奔涌的河流，因行经阴山脚下肥沃的土地，而在华北平原愈发沉郁、舒缓，仿佛它正与我一起，抵达人生的中年。被盛夏烘烤着的黄河，在没有波澜也无起伏的大地上，抛去万千的沙尘，只让最洁净的魂魄融入大海。
⑤阴山岩石上雕刻的先人，一定也曾注视过荒凉的大风刮过这条翻滚的长河。在严苛的自然面前，他们无能为力，只能祈求上天。于是他们刻下山川、河流，刻下飞马、日月，也刻下生死。他们仰望星辰，也俯视大地。宇宙中盛满先人的敬畏，荒凉的大地上江河游龙一样咆哮。逐水草而居的人们，犹如被大风吹散的蒲公英，在黄河滋养出的河套平原上野蛮生长。
⑥月亮高悬在阴山上，将一半微寒的光洒在乌拉特草原，又分另一半温暖的光给万物蓬勃的河套平原。它也不曾忘记乌兰布和沙漠，这里曾是人类繁华的家园，城池遍地，牛羊满坡；而今，只有大风吹拂的流沙在清冷的月光下，讲述着白云苍狗、沧桑变幻。
⑦这浮天载地的长河，曾因凌汛决提，也因缓慢的“几”字改道，冲积出水草丰美的万里沃野。就在这里，我吃下一口面食，整个被黄河浸润的瓜果飘香的秋天，便都回荡在我的齿间。夏天里，千万亩葵花追随着太阳，在河水中投下绚烂的笑脸。到了秋天，它们与无数的庄稼一起谦卑地低下头颅，身体自由地舒展在大地上，野草抚过它们枯萎的身体，发出窸窸窣窣的温暖声响。一粒饱满的种子在阳光下炸裂，跌入草丛，一队出巡的蚂蚁迅速捕获这上天的恩赐，在涌动的黄河浪涛声中，浩浩荡荡拖回岸边的巢穴。秋风从遥远的某个地方吹起，带来一缕若有若无的花香。
⑧刻下阴山岩画的先人，向万年后的世人呈示着远古时代人类对于宇宙星空、生命万物、咆哮江河的惊惧与好奇。生命从何处来，又将去往何处？河流隐匿在哪儿，又消失在何方？在巴彦淖尔，阴山下的先人没有告知我们答案，只有一条人类永远无法驯服的河流，穿越古今，生生不息。
11．阅读全文，请简要概括黄河的特征。
12．请按要求赏析下面的句子。
（1）广阔无边的河套平原与绵延起伏的库布齐沙漠，被闪电般的黄河倏然劈开。（从词语运用角度）
（2）夏天里，千万亩葵花追随着太阳，在河水中投下绚烂的笑脸。（从修辞手法角度）
13．请简要说说第④段在文中有什么作用？
14．结合上下文，谈谈你对文章最后一段中画线句子的理解。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
15．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．诗歌以描述开篇，用写实的手法写了秋风的威力、声势，也写了诗人无可奈何的情状。
B．这是一首歌行体古诗，语言朴实准确、形象生动，并带有很强的感情色彩。
C．“公然抱茅入竹去……归来倚杖自叹息”写出了诗人面对顽童的“趁风打劫”一点儿也不生气，很乐观地面对。
D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的美好愿望。
16．孟子认为做人应该“穷则独善其身，达则兼善天下”，这也是自古以来文人志士一直遵循的准则，但杜甫却不然。请结合本诗内容谈谈你的看法。
六、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
17．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．海运则将徙于南冥 海运：海水运动。
B．南冥者，天池也 天池：天然形成的水池。
C．志怪者也 志怪：志向怪异。
D．水击三千里 水击：拍打水面。
18．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其视下也 其真无马邪
B．抟扶摇而上者九万里 鸣之而不能通其意
C．鹏之背 子非鱼，安知鱼之乐
D．南冥者，天池也 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
19．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
不 知 其 几 千 里 也
20．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
21．庄子用充满想象力的语言描绘了大鹏这个形象，讲了神奇的故事，他想要借此表达什么想法？请简要回答。
七、作文
22．作文。
精彩的瞬间，美好的永恒，点亮了我们生命的星空。还记得吗？那无数次的遇见：或许是一座城、一道景，在游赏中欣然相遇；或许是一个人、一件事，在偶然下不期而遇；或许是一本书、一句话，在平淡中遽然相逢……
请以“遇见 ”为题目，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整再作文；②文体自选，诗歌除外；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名和师生姓名；⑤不少于500字
参考答案：
1．páng 撼 缭 2．“倘”改为“徜” “班”改为“斑” 3．去掉“通过”或“使”。
4．A
5．D
6． 徒有羡鱼情 谁见幽人独往来 黄发垂髫 并怡然自乐 千里马常有 而伯乐不常有
7．【示例】从选文第①段“从砾石堆上四面张望”，第②段“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，第⑥段“置身于冰窟”可以判断作者是按由远及近的顺序来描写冰塔林的。 8．【示例】任由时空变幻，风声呼啸依然，大自然的神力造就了雄壮苍莽的各拉丹冬，流露出作者对大自然的敬畏之情。 9．【示例】第一句三字、五字短语并列，第二句前半部分二字词并列，节奏短促，体现了冰体形状之多令人目不暇接；第二句后半部分句子变长（第一句三字短语到五字短语也是由急促到舒缓），节奏放缓，让句子又融入段落主体比较舒缓的节奏中去；整体张弛结合，体现一种音乐美。（意思对即可） 10．【示例】（1）使读者见景的同时，也“见人”：感受作者的感受，亲切、真实、可信；（2）从侧面写出各拉丹冬环境的艰险，突出所至、所见、所感的独特性；（3）构成文章的潜在线索：身体状况越来越糟，对各拉丹冬的感受与理解越来越细致，想象越来越富有诗意；（4）身体痛苦坚持心灵行走，为文章染上苦难美和悲壮美的色彩；（5）身体的痛苦也是表达敬畏自然的一种方式，人的痛苦在伟大而恒久的自然面前微不足道。（任意答出三点即给满分）
11．【示例】黄河具有蜿蜒宽广、雄浑磅礴、滋养万物、奔腾不息等特征。（任意答出三点即可） 12．【示例】（1）“劈开”指用刀斧等砍或由纵面破开，此处指黄河纵面破开广阔无边的河套平原与绵延起伏的库布齐沙漠，突出了黄河的雄浑宽广和宏伟气势。
（2）运用拟人的修辞手法，赋予千万亩葵花以人的动作行为，体现了在黄河的浸润下，万物生机勃勃、恣意生长的特点。 13．【示例】运用插叙，补充交代了作者坐火车路过黄河时的所见所感，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，同时更能凸显出作者对于黄河的深厚感情。 14．【示例】黄河生生不息，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了华夏文明，表达了作者对黄河的感恩、热爱和赞美之情。
15．C 16．【示例】杜甫流落成都，求亲告友艰难盖起来这个一家人借以遮风挡雨的栖息之地，却被这样一场大风给吹破了。即便是在这样的艰难处境中，杜甫内心想到的依然不是自己，而是想让天下所有像自己一样艰难的读书人能有一个栖息之地，其忧国忧民之高尚情怀非同一般。
17．C 18．C 19．不知/其几千里也 20．山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 21．【示例】借大鹏徙于南冥的故事，表达对“逍遥”的理解，对绝对精神自由的追求和向往；说明任何事物的存在都要依附一定的条件，都要有所凭借。
22．范文：
遇见良师
又是一个开学的日子，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影。
初见他时，厚重的眼镜下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里，再用腰带捆得紧紧的，显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉。但那一卷向上梳着的头发，为他增添了几分喜感。可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：这个老师不好惹。
“上课”是短促而苍老的声音，“同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬，很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板。他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重。他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼，并非形式上的，而是发自内心的，那时，我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重。
这样一个看起来严肃、敬业的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼，他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们。每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首……
正想着，一个身影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前。我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿不住他眼里的厉光。我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头。良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒。谁知那书却迟迟未落下，只是触到了我的头发，我抬头，看到了他那双有些无奈又非常严厉的眼睛，“上课可不能走神啊。”那书终是未拍下。此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼，镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得更加高大起来。
老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去。
可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束。虽然还是会在校园里与他偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼，在心中向他鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影。
遇见良师，永铭我心。