人教部编版八年级上册写作 学习描写景物集体备课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册写作 学习描写景物集体备课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了本节课学习目标，本课时学习目标，“眼处心生句自神”，抓住景物的特征，细心观察，确立好“观察点”，注意观察的顺序，例文欣赏，例文评析，多感官等内容，欢迎下载使用。
学习通过观察抓住景物特征，讲究描写的顺序。尝试多感官、多角度描写景物。 学会发挥想象，善用各种修辞对景物进行描写。尝试在写景中融入情感。
学习通过观察抓住景物特征，讲究描写的顺序。尝试多感官、多角度描写景物。
常常表现在形状、色彩、声音等方面。
各地的景物都有自己的特征,如泰山的雄伟、华山的隘峻、庐山的秀美，黄山的奇峻、雁荡山的幽雅、西子湖的妩媚、钱塘江的汹涌、桂林山水的秀丽，各具特色。
即使是同一景物，在不同的季节，不同的时间段里，也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏，都会为景物涂上不同的色彩；雨中、风中、雾中、雪中，景物又会展现不同的风姿；春、夏、秋、冬不同的季节，又会给景物带来各种变化。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》）
春天的美和生机勃勃的特点
景物的特点 “个性”
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ (老舍《济南的冬天》)
抓住济南雪后小山“秀气”的特点展开描写
在一个固定的观察点上个，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰，就像一摄影师，把镜头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样就既可以写静态也可以写动态，这样观察景物才全面。
法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发观别人没有发现过和写过的特点。”
如何找到景物的特点呢？
仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。除了在固定的观察点上观察，还可变换观察点，即所谓“移步换景”“选点描绘”。
不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。
春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象。 俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。
朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》两段文字都采用空间顺序展开描写，景物的层次清晰。
细心观察景物的顺序就是——我们描写景物的基本顺序。
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
空间顺序： 一、选取固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的是物。 二、不取固定观察点，采用游览顺序，其优势是层次清晰，犹如绘画中的长卷。
时间顺序：优势在于能描绘出景物的变化。
实际的文章写作中，人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用，这样写来，景物丰富多彩而又层次井然。
逻辑顺序：优势是能面对较为复杂的写作对象，充分彰显作者的写作意图。
例如，我们描写“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园一个局部进行描写，可以由远及近，也可以由高到低等。
再例如，我们以《窗外》为题。1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
家乡的那条小河 (作者 武文捷)
家乡流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。 春天，小河刚刚解冻，鱼儿便活跃起来，一条又一条地冒出水面，吐出许多小水泡。“春江水暖鸭先知”，鸭子们争先恐后地跳到河里，“扑通”一下潜到水中，追逐着鱼儿，然后又从远处突然冒出来。小河两岸那些经历了严冬的柳树，僵硬了多日的枝条突然变软，随风飘动起来，细一看，枝条已经开始冒出一个个嫩芽。闭了眼，仿佛眼前已是一个绿色世界。
夏天，小河大概是怕晒吧，很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳，这衣裳既实用又好看。荷叶如同一条条舞女的绿裙，为小河遮住了那烫人的阳光。片片荷叶中还时隐时现着朵朵美丽的荷花，淡淡的芳香也就氤氳在小河的四周。这些荷花有的还是含苞待放的花蕾，有的却已张开了所有的花瓣怒放；还有一些花儿早已凋谢，却留下了青绿青绿的莲蓬。孩子们这时总爱在竹竿上绑个小网，在繁花绿叶中探取成熟了的莲蓬。
秋天，柳树下，小河两岸开满了金色的菊花，离河很远就能闻到那扑面而来的芳香。此时的傍晚，劳作了一天的人们就会聚集到河边，谈天说地，赏景散心，菊花香里话丰年。而那些爱美的女孩们，总会掐上两三支，相互在头上比画，不时发出银铃般的笑声。田野中的收割机忙碌起来了，将那早已笑弯腰的稻子收入怀间。白鹭也多了起来，随意望去，对岸就有几只白鹭正优雅地站立在牛背上，夕阳下一不小心就勾勒出了一幅醉人的美丽剪影。 冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽和秋天的热闹，它安静地睡下了。它一安静下来，那水可就清澈得让人心怜。站在岸边就可以看到河底的卵石，水中的鱼儿，还有那人们淘米时留下的米粒。你若站在桥上，清澈的小河便能清楚地照出你的模样。 这就是我家乡的那条小河。
在这篇文章里，作者选取家乡的小河为描写对象，按照四季的变化，描绘出了小河春的生机、夏的美丽、秋的热闹、冬的安静，画面层次清楚而又内容丰富。
每个季节，作者都能捕捉到最具代表性的景物，春天的柳、夏天的荷、秋天的菊、冬天的水，勾画出小河的主要特征，是一篇成功的写景作文。
这篇文章除了运用到了我们刚才讲的三个技巧： 抓住景物主要特征、描写顺序清晰外，在具体描写景物的时候还尝试多感官、多角度在描写。
听觉：鸭子们“扑通”一下潜到水中。
嗅觉：荷花，淡淡的芳香也就氤氳在小河的四周。
视觉：柳树下，小河两岸开满了金色的菊花等。
仰视：小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。
远望：白鹭也多了起来，随意望去，对岸就有几只白鹭正优雅地站 立在牛背上，夕阳下一不小心就勾勒出了一幅醉人的美丽剪影。
动景：枝条突然变软，随风飘动起来。
静景：冬天， 小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽和秋天的 热闹，它安静地睡下了。
像这样多感官多角度写作的，我们学过的课文里也很多。 例如《紫藤萝瀑布》对花的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。