小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子图片课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了激趣导入，胡萝卜先生的长胡子，共读课文，写一写，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教学过程：一、激趣导入同学们，上课之前老师想考考你们的眼力，这三幅图片有什么共同点呢？（出示三张都有浓密胡子人物图片）学生回答：都有胡子。（都有浓密的胡子）你们觉得他们的胡子像什么呢？引导学生说出胡萝卜形对了，今天我们要学习的这篇童话故事的主人公就是胡萝卜先生。让我们来看看胡萝卜先生发生什么有趣的事了，又和胡子有什么关系呢？（板书课题）二、初读课文，认识生字，概括主要情节1.快速自读课文，读准字音，读通句子。圈出课文要求我们会认的5个生字。2.检查生字认读情况。出示生字卡片，学生认读。（开火车读）3.再读课文。读完这篇文章你脑海中印象比较深刻的词语有哪些呢？老师给你举个例子，我读完之后“胡萝卜”“小男孩”这些词我都记住了。你记住了什么呢？学生回答：胡子、果酱、小男孩、风筝、鸟太太等。4. 你能用这些关键词说说课文的主要内容吗？（出示关键词的课件）引导学生说出文章主要内容。
三、共读课文，随机设疑1.师读第一自然段。“浓密的胡子”、“每天必须刮”说明了什么？生：胡子很茂盛。师：因为那浓密的胡子，胡萝卜先生才会有下面那些有趣的事。2.这一天，胡萝卜先生又刮胡子了。可是（出示课件第二自然段）指名学生读。3.于是（出示课件第三自然段，学生齐读）。你在读的时候注意到胡萝卜先生的胡子到底有多长了吗？指名回答你能用原文回答吗？一生回答后学生齐读4.读到这你觉得下面会发生生么事呢？指名回答（学生会有各种猜测，可能是帮助别人，也有可能给自己带来了麻烦）我们看看书中的故事吧！（出示小男孩放风筝图片和第五自然段，师范读）师：让我们一起来读读小男孩和胡萝卜先生说了什么，做了什么。（出示课件，师读，男生读，女生读）师：当小男孩需要风筝线的时候，怎么就恰好用了胡萝卜先生的长胡子了呢？（引导学生说出“胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着”）师：来得早不如来得巧啊！5.帮助完小男孩，胡萝卜先生继续往前走，碰到鸟太太正好缺少晾衣绳，这时候发生了什么？（出示课件“胡萝卜先生的长胡子刚好在风中飘动着”）鸟太太和胡萝卜先生会说些什么做些什么呢？指名回答
四、创编故事1.胡萝卜先生帮助了小男孩和鸟太太，如果他继续向前走，你觉得他还会帮助到谁呢？说一说你的预测。（出示问题课件）学生回答了各种预测。重点引导2或3个完整的故事情节。2.说完了预测，我们来写一写你的故事。（出示课件故事导图）按照老师给你们的故事导图，结合你们刚才的预测，你会发现你自己编故事的能力更棒了。（学生独立完成写作，交流汇报）3.你们预测了那么多有趣的故事，那你们想不想知道原文到底是什么样的？让我们来开火车讲故事吧，每页由一个同学来读，读完就下一个同学接着读。（出示课件，配合背景音乐。）五、整体回味，感悟主题。同学们，听完了原文再结合你们的想象，你觉得胡萝卜先生是一个什么样的人啊？（生回答：喜欢帮助别人善良的人）师：那他在帮助别人的时候是生气还是快乐呢？引出“帮助别人，快乐自己”总结：老师希望你们也能学习胡萝卜先生，积极帮助他人，因为在帮助他人的过程中，你也会获得无比的快乐。所以咱们这节课的作业就是去亲身实践一下，帮助别人做一些力所能及的事。老师相信你们会做得很好。你们能做到吗？
关键词： 胡萝卜先生 长胡子 漏刮胡子 果酱 胡子变长 小男孩 风筝 鸟太太 尿布
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
说明他的胡子生长得很旺盛。
因为他近视，没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿的变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
师读：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
男生读：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固”。
女生读：小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
胡萝卜先生的胡子刚好在 风里飘动着。
你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说一说你的预测。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿的变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固 ，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太剪了胡萝卜先生的一段胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。
她剪了一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
胡萝卜先生想为自己配一副眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！”
他在帮助别人的时候是生气还是快乐呢？
你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？
如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，他还会快乐吗？大家还会喜欢他吗？