人教部编版九年级上册12 醉翁亭记课后测评

2022-2023学年部编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》同步练习卷

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一、重点字词解释

1.环滁皆山也   环：____________

2.望之蔚然而深秀者  蔚然：____________ 深秀：____________ 秀：____________  

3.泻出于两峰之间者  于：____________  4.翼然临于泉上者  翼然：____________ 临：____________

5.名之者谁  名：____________    6.饮少辄醉  辄：____________  

7.醉翁之意不在酒  意：____________  8.得之心而寓之酒也  寓：_________

9.云归而岩穴暝  归：____________  暝：____________

10.太守归而宾客从也  归：____________从：____________

11.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴  野芳：_________发：_________秀：_________繁阴：_________  

12.伛偻提携  伛偻：____________提携：____________ 13.泉香而酒洌   洌：____________ 

14.山肴野蔌   山肴：____________蔌：____________

15.非丝非竹    丝：____________竹：____________ 丝、竹：____________

16.弈者胜    弈：____________      17.觥筹交错    觥：____________筹：____________

18.颓然乎其间者   颓然：____________乎：____________ 19.树林阴翳    翳：____________ 

20.醒能述以文者   以：____________    21.太守谓谁   谓：____________

二、文言文对比阅读

【甲】《醉翁亭记》3、4两段

【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省防悟，都中乃得免。   （节选自《续资治通鉴》，有改动）

注：①路：元代行政区划单位。  ②翔踊：物价飞涨。  ③王都中：字符俞，元代官员，官至两任行省参知政事。  ④粜：卖出粮食。  ⑤比：等到  ⑥鬻（yù）：卖。

1．解释下列加点的词语。（2分）

⑴杂然而前陈者                    ⑵宴酣之乐                   

⑶射者中，弈者胜                  ⑷饶去杭几二千里             

2．选出下列加点词意思、用法相同的一项。（          ）

A．行者休于树／苛政猛于虎也

B．而不知太守之乐其乐也／跪而拾之以归

C．都中乃得免／当立者乃公子扶苏

D．行省怒其专擅／俟其欣悦，则又请焉

3．用现代汉语翻译选段【甲】中画横线的句子。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译文：_________________________________________________________________________________

4．请根据提示，找出选段【甲】中含有“乐”字的相应语句，填写在A处；在B、C处概括对应语句中“乐”的含义。

5．选段【甲】中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；选段【乙】中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。请用自己的话概括，两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说都这样写有何作用。

三、议论文阅读

眼界与读书

（1）眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

（2）眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

　　（3）眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

　　（4）读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

　　（5）读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

（6）我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

1．阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？

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2．第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？

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3．第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。

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4．联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。

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