小学数学冀教版二年级下册长方形的特征教案

这是一份小学数学冀教版二年级下册长方形的特征教案，共4页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
长方形的特征教学设计一、教学目标知识与技能：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。过程与方法：在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。情感态度与价值观：在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。二、教学重、难点 重点：认识长方形的特征。 难点：能用自己的语言描述长方形的特征。    三、教学过程（一）创设情境，谈话导入1.师：同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上，快来找找它是谁呢？（出示课件展示各种物品。）学生可能说出：长方形。师：对了，你们找得可真准，今天我们就来学习“长方形的特征”。（板书。）说边、角。师：请看老师手中这张纸，它是什么形状的？（长方形。）师：对了， 这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边、4个角。）指名数。师：谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（请你数边，告诉同学们长方形有几条边。） 师：谁还愿意数一数它的角？（请你数角，告诉同学们长方形有几个角。）猜特点。 师：这都太简单了，可难不倒机灵的你们！在长方形里还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道？（想）那请你拿出手中的长方形纸片，先观察长方形的边和角，再和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边和角有哪些特点呢？（学生交流猜想，教师巡视指导。）汇报猜想结果。师：请同桌两个派个代表说一说你们的猜想结果吧！生可能说出：（1）长方形有两条长边，两条短边。（2）4个角都是直角。（3）对边相等（让他给其他同学说一说什么是“对边”）（二）自主探索，验证猜想1.师：大家刚才说的长方形有两条长边和两条短边我还相信，但是“长方形的对边相等？4个角都是直角？”（板书，加“？”）我有点不相信，你们能证明给我看吗？请你们小组讨论、合作找到办法证明给我看吧！（学生验证，教师巡视加入讨论验证。）2.学生汇报验证方法。（请小组派代表到前台证明给大家看吧！）（1）对边相等：测量、对折（2）4个角都是直角：用三角板比每一个角、对折4个角后再用三角板比。教师小结：通过你们的大胆猜测和动手验证，我们得出了长方形的特征（引导同学齐读）：长方形的对边相等、4个角都是直角！（擦掉“？”）（三）认识长和宽师：现在大家都知道了长方形有两条长边和两条短边，它们都有自己的名字，长边叫长方形的长（板书），短边叫长方形的宽（板书）。（四）巩固应用 出示课件“小试牛刀1”，同桌交流想法后指名汇报不是长方形的引导说出原因。2、3题直接齐说答案，指名同学说原因（用的长方形特征的那一条。）（五）课后拓展师：请同学说一说我们生活中还有哪些物品的面是长方形？